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Observe o título da reportagem que segue.
Como é possível observar, a relação entre tecnologia e práticas educativas ainda é um desafio. Sobre a utilização das redes sociais na educação é preciso:
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Sob a perspectiva sociointeracionista é possível
afirmar que a utilização das tecnologias da
comunicação e informação (TICs), na forma de
diversas mídias em educação, como por exemplo,
cursos mediados a distância, propiciam a prática de
uma aprendizagem:
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Refletindo sobre o que são metodologias ativas e o
uso de tecnologias da comunicação e informação
(TICs) no processo de aprendizagem, assinale
assertiva correta.
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Nos processos de aprendizagem, seja em espaços
formais de educação ou em organizações, na
aplicação de capacitações para o serviço, é
importante que o formador domine a prática de
avaliar. Segundo Luckesi (2011, p. 171), “Ao
desvendar a qualidade da realidade, a avaliação
oferecerá ao gestor de uma ação ou de uma
instituição bases consistentes para as suas decisões
e o seu agir.” Dentre as diversas formas de avaliar,
uma em específico auxilia na assertividade do
planejamento e a especificar o nível prévio de
conhecimento dos alunos sobre o que será
trabalhado, podendo ser aplicada no início de uma
disciplina, curso ou módulos. Trata-se da avaliação:
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Um projeto, “refere-se a uma organização prévia de
uma ação (Ribeiro, 2008, p. 121). Dentre as
diversas etapas de um projeto, há um momento em
que é de fundamental importância para o sucesso do
mesmo, identificar o que se pretende de forma tanto
ampla, como específica. Esse momento refere-se
a(ao):
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O papel do professor e do aluno nos projetos
pedagógicos interdisciplinares que ocorrem nos
espaços educativos, exigem uma quebra de
paradigma com o modelo tradicional de ensino. É
preciso que, nesse processo de aprendizagem,
professor e aluno assumam, respectivamente, uma
postura:
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Implementar um projeto, seja no espaço escolar ou
organizacional, demanda alguns conhecimentos
básicos sobre o que é um projeto e como aplica-lo.
Sobre as características de um projeto, está correto
afirmar que:
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Organizar e pôr em prática um projeto educativo interdisciplinar nos espaços educativos formais, envolve:
I. Realizar reuniões pedagógicas de planejamento.
II. Verificar a pertinência entre o tema do projeto e o projeto pedagógico da escola.
III. Planejar como cada área de conhecimento irá avaliar os alunos.
IV. Trabalhar em equipe, tanto os agentes educativos, quanto os alunos.
V. Estabelecer quais serão os recursos e cronograma do projeto.
Está correto o que se afirma em:
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- Educação InfantilLudicidade
- Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor
- O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância
A concepção de protagonismo infanto-juvenil
pressupõe:
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Na prática educativa, o cuidado se relaciona com a
dimensão:
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