Na década de 1960, o artista Hélio Oiticica teve diversas interações com a cultura popular e várias experiências poéticas relacionadas à escola de samba carioca Mangueira, que contribuíram para a realização de uma das suas obras mais emblemáticas, a saber:

A necessidade de se verem representados nos palcos fez com que grupos formados por artistas negros, como os do “Bando de teatro Olodum”, criassem espetáculos que privilegiassem as questões de igualdade e de discriminação étnico-racial. Porém, essa abordagem não é nova na dramaturgia brasileira, já que surgiu no Rio de Janeiro, em 1944, com o Teatro Experimental do Negro (TEN), fundado por:

As “recriações”, nas aulas de artes, favorecem o desenvolvimento de muitas habilidades e estimulam a criatividade, na medida em que são:

O ensino da arte implica exploração de três conteúdos procedimentais básicos e interligados, que são:

Parte dos desdobramentos que o ensino da Arte viveu, na segunda metade do século XX, ocorreu a partir das contribuições expressionistas da Semana de Arte Moderna de 1922. A atuação de Anita Malfatti como professora de arte foi significativa para a formulação de novos métodos e concepções a respeito da arte infantil. Nesse sentido, uma contribuição daquele período para o movimento das Escolinhas de Arte no Brasil foi:

O Decreto nº 56.747, de 17 de agosto de 1965, criou o dia do Folclore no Brasil, a ser comemorado em:

O folclore abrange um campo muito vasto, com vários setores intimamente entrelaçados. Um deles, as artes folclóricas, envolve, entre muitas manifestações:

De acordo com os PCNs, a aprendizagem da arte envolve distintos âmbitos de experiência para abarcar o conhecimento artístico, como a experiência de:

Na segunda década do século XIX, o Impressionismo já ganhava aceitação e deixava de ser um movimento pioneiro. O futuro pertencia aos artistas “pós-impressionistas”, dentre os quais se encontravam:

Conhecida pelas pirâmides e pela escrita hieroglífica, a arte egípcia foi com frequência estudada como um registro indispensável à compreensão da antiguidade. São características da arte egípcia: