A dificuldade de aprendizagem do/a aluno/a pode estar ligado a aspectos neurofisiológicos, emocionais e sociais. Independente dos fatores que culminaram esse obstáculo na vida escolar do aluno é essencial que escola e família sejam parceiras a fim de que as melhores escolhas sejam tomadas para o bom desenvolvimento da criança. Ambos precisam ficar atentos e procurar ajuda se a criança:
I. Apresenta dificuldades psicomotoras. II. Não consegue ler e/ou fazer operações matemáticas adequadas a sua faixa etária. III. Perde com frequência o material escolar ou não lembra de transmitir informações. IV. Demonstra dificuldade em seguir.
São corretas as seguintes afirmativas acima:

Existem diferentes dificuldades e transtornos de aprendizagem que interferem no ritmo do aprendizado. São exemplos de transtornos de aprendizagem, exceto:

Henri Wallon desenvolveu sua teoria buscando compreender os objetivos da criança e os meios que ela utiliza para realiza-las. Para ele, a cognição está alicerçada aos seguintes campos funcionais:

A criança apresenta atraso para a aprendizagem da leitura e fala, dificuldade para memorizar palavras, regras ortográficas e conceitos, dispersão e falta de atenção. Essa série de dificuldades ou problemas podem estar relacionados ao seguinte transtorno de aprendizagem:

O ensino de ciências nas Series Iniciais do Ensino Fundamental, conforme a BNCC, deverá ser feito em torno de três unidades temáticas que se repetem ano a ano:

A Lei 13.306/2016 altera o Estatuto da Criança e do Adolescente de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e prevê:

A encefalopatia de Wernicke que os alcoólatras podem desenvolver, caracterizada por confusão mental oftalmoplegia e ataxia, está associada a uma redução na ingestão e na absorção de

A partir dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento da criança, a BNCC estabeleceu campos de experiência, fundamentais para que a criança possa aprender e se desenvolver:

Para Piaget o pensamento infantil passa por quatro estágios (estágios do desenvolvimento), desde o nascimento até o inicio da adolescência, quando a capacidade plena do raciocínio é atingida.

Educar para Piaget é: