Gioseffo Zarlino foi o principal teórico do Renascimento, autor do tratado Instituições Harmônicas (1558), no qual afirma: a "Harmonia não apenas nasce a partir das Consonâncias – mas, também, de Dissonâncias –, uma vez que os bons músicos dedicam todo seu estudo para fazer que ambas concordem e, com maravilhoso efeito, consonem".
Na obra de Zarlino, o conceito de harmonia

No fim do século XVIII, a grande maioria dos pensadores considerava a música uma arte menor. Schumann, no início do século XIX, afirma, em seu famoso aforismo: “A estética de uma arte é igual à das outras; só difere na matéria”, defendendo um modo de considerar a música e, em geral, a arte, enquanto fruto de uma mesma atividade criadora e expressiva do homem que pode encarnar indiferentemente numa matéria em vez de outra. FUBINI, Enrico. Estética da música. Lisboa: Edições 70, 2008.
No início do século XIX, o Romantismo repensa o estatuto da música ocidental, afirmando que

A respeito da história da música no Ocidente, relacione os termos às definições correspondentes.
1. Concertato 2. Diálogo Falado 3. Concerto 4. Baixo Contínuo
( ) Técnica de escrita da harmonia implícita, característica do Barroco e cuja realização depende da perícia do intérprete. ( ) Um dos elementos que diferencia o Singspiel e a Ballad Opera da ópera séria. ( ) Composição instrumental que combina um instrumento solista em contraste com um conjunto orquestral. ( ) Parte de uma ópera lírica na qual os personagens e o coro entrelaçam suas linhas vocais de forma polifônica.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Praça Onze, Rio de Janeiro, início do século 20. O quintal de Tia Ciata, no coração do centro carioca, era reduto da música, da fé e da resistência. Em sua casa, grandes compositores do Rio Janeiro se juntavam aos moradores da Pequena África - como era conhecido o bairro que abrigava negros, judeus e imigrantes - para festejarem, cantarem e dançarem samba de roda. Foi naquele quintal que Donga compôs Pelo Telefone. Em 27 de novembro de 1916, ele registrou sua composição como "samba carnavalesco" na Biblioteca Nacional. Era o primeiro samba registrado e gravado na História do País. Adaptado de Thais Matos, para www.huffpostbrasil.com/2017.
As afirmativas a seguir identificam corretamente influências que contribuíram para o desenvolvimento e posterior fixação da forma do samba urbano, à exceção de uma. Assinale-a.

Leia o fragmento a seguir.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino de música, os conteúdos são divididos em três eixos, cada um incluindo doze tópicos: ____________ em música, com atividades de improvisação, composição e interpretação; ____________ em música, com atividades de escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical; e ____________ da música como produto cultural e histórico.
Assinale a opção que apresenta os termos que completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

Sendo a música um fenômeno sonoro, a forma mais fundamental de abordá-la é através do ouvir, que pode ser considerado a razão central para a existência da música e um objetivo constante na educação musical. O ouvir permeia toda experiência musical ativa, sendo um meio essencial para o desenvolvimento musical. É necessário, portanto, distinguir entre o ouvir como meio, implícito nas outras atividades musicais, e o ouvir como fim em si mesmo. FRANÇA, C. C.; SWANWICK, K. Composição, apreciação e performance na educação musical: teoria, pesquisa e prática. Em Pauta. Porto Alegre, 2002.
Dessa posição decorre que, para os autores, a escuta ativa, própria da apreciação musical,

Termo que descreve a qualidade ou o "colorido" de um som, como, por exemplo quando a mesma nota é emitida por um clarinete e um oboé.
Assinale a opção que indica a propriedade do som descrita no fragmento acima.

Desde meados do século XX, o carnaval de Salvador passou por diversas transformações que o tornaram uma das maiores festas de rua do país e um importante espaço de manifestação da riqueza musical da Bahia.
A respeito das transformações citadas, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
( ) Nos anos 1950, o trio elétrico foi criado em Salvador, por Dodô e Osmar, que eletrificaram o frevo pernambucano, fundindo o tradicional e o moderno, guitarras e tambores africanos. ( ) Nos anos 1970, o aparecimento de novos blocos afros, como o Ilê Ayê e o Olodum, projetou a cultura e a estética negra, expressas por novos ritmos, danças, penteados, roupas e atitudes no carnaval da cidade. ( ) A partir dos anos 1980, o carnaval soteropolitano foi marcado pela estética musical da axé music, uma composição de estilos e repertórios musicais locais e globais, como o frevo, o samba, o reggae, a salsa, o rock e a lambada
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Nos PCNs para o ensino de música estão relacionadas a Abordagem Triangular (1991) de Ana Mae Barbosa, linha teórica inicialmente pensada para as artes plásticas, e o método TECLA (1979), desenvolvido pelo educador musical inglês Keith Swanwick. Nesse método, as três ações pedagógicas estão relacionadas com o Fazer Musical, que inclui tanto execução musical, através da interpretação e improvisação sobre peças musicais, quanto a composição; fruição, que engloba a apreciação ativa e informada de obras musicais; e reflexão/contextualização, que tem como intenção abordar os aspectos da história e literatura musical.
A respeito das duas bases teóricas citadas no texto que informam os PCNs para o ensino de Música, assinale a afirmativa correta.

Relacione as partes do sistema fonador às suas respectivas funções.
1. Produtora (pulmões, músculos abdominais, diafragma, músculos intercostais, músculos extensores da coluna). 2. Vibradora (laringe). 3. Ressonadora (cavidade nasal, faringe, boca). 4. Articuladora (lábios, língua, palato mole, palato duro, mandíbula).
( ) Articula e dá sentido ao som, transformando sons em orais e nasais. ( ) Produz som fundamental. ( ) Amplia o som. ( ) Forma a coluna de ar que pressiona a laringe, criando som nas cordas vocais.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.