O novo ensino da Matemática no Brasil foi proposto nos PCN’S, que delinearam um perfil curricular mais adequado à nossa realidade, envolvendo conteúdos, métodos de ensino e avaliação em sintonia com os estudos e práticas gerados na Educação Matemática.

Os parâmetros autodefinem-se como uma proposta de ensino-aprendizagem que, entre outras, comporta estas características:

Leia o texto adiante transcrito e, em seguida, responda a questão.

Cuidados com a gramática

Não é somente o povão que maltrata o idioma. Maneirismos de linguagem grã-fina jamais disfarçaram solecismos. Muitas vezes li e ouvi erros elementares cometidos por pessoas que frequentaram ótimos colégios e academias. Algumas estudaram na Suíça. Digamos que tiveram uma educação acima de suas possibilidades.

A ralé falando errado não surpreende. De vez em quando até gosto de escutar. Aí estão os sambas admiravelmente mal escritos de Adoniram Barbosa. Um completo desconhecimento de preceitos gramaticais ou mesmo do significado de certas palavras torna a fala popular muito expressiva e com uma lógica especialíssima. Um compadre meu, homem pobre e quase analfabeto, enviou-me este bilhete, pedindo dinheiro emprestado: “Por favor, mande a quantia de cinquenta reais porque a minha situação é bastante financeira”. Mané Garrincha cometeu outro erro antológico de português. Acabava de chegar da Copa de 58, coberto de glórias e abordado em toda parte pelos caçadores de assédio. Resposta: “Um autógrafo para o povo é muito bom, mas para nós não somos”. Está no filme Garrincha, a alegria do Povo. Joia.

Segundo Mantoan, algumas medidas são urgentes para que as escolas possam tornar-se, verdadeiramente, escolas inclusivas.

I. Colocar a aprendizagem como eixo das escolas.

II. Assegurar tempo e condições para que todos possam aprender de acordo com o perfil de cada um.

III. Desfazer o ciclo de alfabetização.

IV. Garantir aos professores formação contínua e valorização profissional.

V. Colocar todos os alunos especiais em classes especiais.

Na questão acima há:

Leia citação a seguir:

Este maior crescimento da rede municipal no semiárido paraibano, sobretudo a partir de 1850, é atribuído ao desenvolvimento da cultura que propiciou a abertura de estradas, a dinamização do comércio, a intensificação do povoamento regional provocando o surgimento de vilas que se transformaram em cidades e originaram municípios. (Moreira & Targino, Estruturação do território municipal paraibano).

A cultura que complementa corretamente a lacuna a seguir é:

Dadas as proposições:

I. A pesquisa em Educação Matemática nos últimos anos tem apresentado resultados significativos em metodologia do ensino cujas aplicações em sala de aula tem estimulado os professores de Matemática a refletirem sobre suas rotinas de aula.

II. Novas concepções no campo do processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Entre as mais salientadas, podemos mencionar: o ensino da Matemática pela sua própria gênese, a Educação Matemática orientada pela resolução de problemas, o ensino da Matemática orientado por objetivos formativos, Educação Matemática do ponto de vista das aplicações e da modelagem, ensino baseado em projetos, ensino e aprendizagem baseado em planos semanais, a aprendizagem livre e, finalmente, a Educação Matemática com recurso da informática.

III. Dentro das novas concepções de Educação Matemática a atuação do professor adquire uma nova postura, é um mediador do processo de ensino e aprendizagem.

De acordo com as proposições apresentadas a alternativa correta é:

Praticamente todos os autores da atualidade que abordam a formação de professores (Nóvoa, Imbernón, Perrenoud, Maria Isabel da Cunha, Léa Anastasiou, Zabalza, Feldmann e outros) defendem a docência como uma profissão e um ofício que, como tal, exige aquisição e desenvolvimento de um conjunto de competências, formação, dedicação e disponibilidade para seu exercício. GAETA, Cecília. MASSETO, Marcos T. O professor iniciante no ensino superior: aprender, atuar e inovar. São Paulo: Senac São Paulo, 2013.

Perrenoud desenvolveu dez grandes grupos de competências para ensinar. Analise as competências abaixo e assinale a alternativa que não corresponde às competências desenvolvidas pelo autor.

Analise as questões abaixo e assinale a opção correta. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs:

Os princípios do ensino são aspectos gerais do processo de ensino que expressam os fundamentos teóricos de orientação do trabalho docente. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. Acerca dos princípios do ensino, julgue os itens a seguir.

I - Garantir a solidez dos conhecimentos.

II - Assegurar a relação conhecimento-prática.

III - Ser objeto de entretenimento.

IV - Ter caráter científico e sistemático.

V - Ser compreensível e possível de ser assimilado.

A quantidade de itens certos é:

Analise as questões que seguem e assinale a opção correta.