Questões do Concurso Pref. Santo André-SP - CAIP-IMES

I - A análise técnica do nível de incomodidade dispensa a análise da interferência no tráfego, o Estudo de Impacto de Vizinhança (EIV) e o licenciamento ambiental, nos casos que a lei os exigir.

II - Caso a atividade não se enquadre no nível de incomodidade admitido na localização pretendida, o interessado se compromissará em adotar as medidas mitigadoras desnecessárias.

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1392214 Ano: 2011
Disciplina: Engenharia de Telecomunicações
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP

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Eletricista - Manutenção Telefônica
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Propagação em Radares e Satélites

Os sistemas de radiocomunicação que operam na faixa de UHF possuem frequências entre:

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1392172 Ano: 2011
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP

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Terapeuta Ocupacional
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Sobre o brincar, é INCORRETO afirmar que:

A

o que as crianças aprendem por meio do brincar influencia a maneira como elas interagem com o mundo real e a vida real. o brincar permite à criança extrair significados de situações e entendê-las melhor.

B

o brincar facilita a integração, a sobrevivência e a compreensão da cultura para flexibilidade de pensamento, adaptação, aprendizado, resolução de problemas, aquisição de idiomas, integração de informações do ambiente, desenvolvimento social, intelectual, emocional e habilidades físicas.

C

o brincar está associado a prazer, descoberta, domínio, criatividade e auto-expressão. o prazer associado ao brincar origina-se em certas características para a situação do brincar: novidade, incerteza e desafio, mas desafio percebido pela criança como superável.

D

é uma forma de dominar a realidade, mesmo não sendo considerado uma oportunidade para a criança lidar com habilidade humana por meio da criação de modelos de situação e domínio da realidade. o brincar deve ser utilizado somente para proporcionar lazer.

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1392089 Ano: 2011
Disciplina: Odontologia
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP

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Odontólogo
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TraumaTraumatismo Dentoalveolar

Baseado na OMS ( Organização Mundial da Saúde) podemos identificar as seguintes lesões:

1 - fratura da coroa-raiz.

2 - concussão.

3 - fratura alveolar.

4 - subluxação.

Contêm lesões dos tecidos duros os itens:

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1392076 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP

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Recepcionista Hospitalar
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FundamentosFrações e Números DecimaisDecimais

Um recepcionista foi pagar uma prestação de 320 reais um mês antes de seu vencimento e recebeu um desconto de 0,20 desse valor. Pagou por essa prestação o valor de reais.

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1392068 Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP

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Professor do Ensino Fundamental
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CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 04/2010: DCN Gerais para a Educação Básica

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos:

I - orientar cursos de formação inicial de docentes e demais profissionais da Educação Básica.

II - estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do Projeto Político Pedagógico da Escola.

III - orientar cursos de formação continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica.

IV - sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição Federal.

V - sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais.

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1392027 Ano: 2011
Disciplina: Gerência de Projetos
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP

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Analista Administrativo - II
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Ciclo de Vida de Projetos

Após o encerramento de um projeto, o desempenho deste deve ser avaliado para se aprender o que poderia ser melhorado, caso um plano semelhante seja conduzido no futuro. Esse desempenho poderá ser medido através: