O conhecimento do comportamento demográfico é fundamental para os estudos geográficos e para a elaboração de políticas públicas em diversos setores da sociedade. Na escola, além dos conteúdos conceituais, o professor deve estar atento aos conteúdos procedimentais e atitudinais. O ensino da dinâmica demográfica, a partir da análise da imagem a seguir, oferece a oportunidade ao professor de ensinar o conteúdo procedimental que está expresso em:

Conforme descrito no Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Assinale a única alternativa que é inverídica em relação a esse Estatuto.

Leia as seguintes afirmações sobre o pensamento de Paulo Freire, a partir da leitura de seu livro "Pedagogia da autonomia".

I. O mais importante na educação é o pragmatismo pedagógico, o treino técnico-científico do educando, pois é ele que o prepara para o exercício de uma profissão.

II. O espaço pedagógico deve ser neutro por excelência, tendo o educador uma posição apolítica, para que a escola não vire palanque para a defesa de posições autoritárias, seja de esquerda, seja de direita.

III. A educação é uma forma de intervenção no mundo, intervenção que, além do conhecimento dos conteúdos bem ou mal ensinados e/ou aprendidos, implica tanto o esforço de reprodução da ideologia dominante quanto o seu desmascaramento.

Está correto o que se afirma em:

Segundo Pontuschka et al., "nos currículos escolares e nas práticas pedagógicas, prepondera, há décadas, um tratamento disciplinar, segundo o qual o rol de conteúdos específicos de uma área do conhecimento não tem relação com as demais disciplinas escolares, cada qual funcionando em forma de compartimento. Essa apreciação também é válida para a disciplina escola de Geografia".

Pontuschko et ai. Para Ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez,

2007.

De acordo com o texto acima, as autoras afirmam que:

A Resolução CNE/CEB nº 01 de 2000 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Algumas delas estão descritas a seguir.

I. Estas Diretrizes servem como referência opcional para as iniciativas autônomas que se desenvolvem sob a forma de processos formativos extraescolares na sociedade civil.

II. Estas Diretrizes se estendem à oferta dos exames supletivos para efeito de certificados de conclusão das etapas do ensino fundamental e do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos.

III. A Língua Estrangeira, nesta etapa do ensino, é de oferta facultativa, mas de prestação obrigatória por parte do aluno, quando ofertada.

IV. Fica vedada, em cursos de Educação de Jovens e Adultos, a matrícula e a assistência de crianças e de adolescentes da faixa etária compreendida na escolaridade universal obrigatória, ou seja, de sete a quatorze anos completos.

V. Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duração dos cursos da Educação de Jovens e Adultos, respeitadas as diretrizes curriculares nacionais, a identidade desta modalidade de educação e o regime de colaboração entre os entes federativos.

Quantas estão corretas?

Vanilda Paiva, em "Educação Popular e Educação de adultos", denomina como realismo em educação:

Diferentes conflitos étnicos ocorreram e ocorrem até os dias de hoje. Os conflitos podem ser movidos por questões religiosas, políticas, territoriais ou por questões de poder sobre o espaço. Dentre as diversas manifestações culturais que já ocorreram abordando esses conflitos, o episódio conhecido como "domingo sangrento" foi imortalizado na música Sunday Bloody Sunday, da banda U2, e no filme Bloody Sunday, que retrata o mesmo conflito.

A teoria do capital linguístico escolarmente rentável, explicitada em "Linguagem e Escola - uma perspectiva social", de Magda Soares, explica o fracasso das crianças das camadas populares na escola:

Considerando as diferentes formas de se representar o espaço geográfico de acordo com os diferentes temas que podem ser utilizados, o mapa a seguir representa: