Conforme Alícia Fernández (1991), o sintoma-problema de aprendizagem:

I. É um sintoma conversivo, há uma conversão clara, única ou pontual ao corporal.

II. O que se “atrapa” é a inteligência, e mais precisamente a capacidade de aprender.

III. É a inteligência detida, construindo de forma constante seu aprisionamento.

IV. Resulta da má inserção no meio educativo.

V. A criança renuncia ao aprender, ou aprende perturbadamente.

Fernández (1991) diz que podemos interpretar a etiologia do problema de aprendizagem através da compreensão da articulação do organismo, corpo, inteligência e desejo, considerando também:

I. A genética familiar materna e paterna.

II. O modo de circulação do conhecimento e do saber dentro do grupo familiar.

III. A significação do aprender.

IV. O sintoma reativo.

V. O papel que é atribuído à criança pela família.

É correto apenas o que se afirma em:

O diagnóstico psicopedagógico é composto de vários momentos. Maria Lúcia Weiss (2004) estabelece uma Sequência Diagnóstica a ser modificada segundo as necessidades de cada caso. Marque o item que não faz parte da sequência proposta pela autora.

De acordo com Carvalho (2000), a educação se adjetiva como especial em razão da capacidade da escola de:

I. Elaborar um currículo próprio, diferente do oficial.

II. Ouvir a família uma vez por semestre, para não prejudicar a sala de aula.

III. Auto avaliar-se.

IV. Celebrar a diferença.

V. Capacitar a gestão escolar, exclusivamente para que saiba lidar com os educadores.

VI. Elaborar seu Projeto Política Pedagógico nele incluindo todos os alunos.

É correto apenas o que se afirma em:

Conforme Carvalho (2000), a organização do atendimento educacional, inspirado no paradigma da inclusão, implica a remoção de barreiras atitudinais frente à diferença e, também, de acordo com a alternativa:

No livro de Aristides Volpato Cordioli, no capítulo sobre psicoterapia de adolescentes, há ênfase sobre o item descrito de forma correta na alternativa:

Segundo Cordioli, nas psicoterapias de orientação analítica, as associações não são tão livres como na psicanálise, pois habitualmente são dirigidas pelo terapeuta para atender ao item descrito de forma correta na alternativa:

Na psicoterapia infantil, através dos brinquedos, desenhos, jogos, modelagens e outros recursos lúdicos, a criança representa seu mundo interno. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo, indicando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Após, marque a alternativa que apresenta a sequência correta das letras, de cima para baixo.

( ) O terapeuta investiga e busca compreender a origem dessas representações

( ) A ludoterapia é um tratamento pouco eficaz para que a criança aprenda a se expressar e para que crie confiança e coragem para enfrentar situações da vida

( ) Brincando com a criança, o terapeuta poderá ajudá-la a superar obstáculos que a impedem de adaptar-se ao meio familiar ou social mais amplo.

A literatura sobre psicoterapia com adolescentes faz referência ao emprego de técnicas acessórias que facilitam o acesso aos pacientes adolescentes. Entre essas técnicas se sobressai o item descrito na alternativa:

Conforme a Resolução do CFP nº 007/2003, dentre as modalidades de documentos psicológicos encontram-se os Pareceres (P) e Laudos Psicológicos (LP). Classifique as características de cada documento respectivamente

I. É uma apresentação descritiva acerca de situações e/ou condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais, pesquisadas no processo de avaliação psicológica. Como todo documento, deve ser subsidiado em dados colhidos e analisados, à luz de um instrumental técnico (entrevistas, dinâmicas, testes psicológicos, observação, exame psíquico, intervenção verbal), consubstanciado em referencial técnico-filosófico e científico adotado pelo psicólogo.

II. É um documento fundamentado e resumido sobre uma questão focal do campo psicológico, cujo resultado pode ser indicativo ou conclusivo.

III. Em termos de estrutura, deve conter, no mínimo, cinco itens: identificação, descrição da demanda, procedimento, análise e conclusão.

IV. Tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicológico, através de uma avaliação especializada, de uma “questão problema”, visando dirimir dúvidas que estão interferindo na decisão, sendo, portanto, uma resposta a uma consulta, que exige de quem responde competência no assunto.

V. A sua estrutura é composta por quatro itens: Identificação, Exposição de Motivos, Análise e Conclusão.

A sequência correta é a da alternativa: