Foram encontradas 177 questões.
Nunca gostei da casca do pão
Nunca gostei da casca do pão. Sempre sinto um gosto
mais amargo e a textura não me agrada tanto como o miolo
molinho e quentinho de um pão caseiro quem recém saiu do
forno.
Essa minha rejeição das cascas começou ainda na infância.
Lembro bem quando tentava negacear e tirar a parte de cima,
mas minha mãe não costuma permitir. O pão com nata e chimia
vinha sempre acompanhado da casca.
A estratégia que eu adotava era começar comendo o que
eu menos gostava. Começava, justamente, pela borda superior
da fatia onde a massa do pão ficou em contato com o ar quente
do forno. Depois seguia com mordidas geométricas até finalizar
as quatro linhas. Restava então o que eu tinha interesse: o
miolo do pão.
Ao passar dos anos o pão também se transformou. Na
minha casa já não era tão habitual ter pão caseiro saindo do
forno dia sim, dia não. Aquele pão de forma industrializado
chegava na minha casa com a missão de alimentar um
adolescente que sempre tinha fome de sanduíche.
Mas a casca, dessa vez uniformemente ruim nas quatro
bordas da fatia, me fazia cortar as laterais antes de botar o
sanduba na torradeira. Demorou alguns anos até eu me dar
conta do baita desperdício que aquilo ali representava. Foi
coincidentemente bem quando passei a comprar meu próprio
pão. O bolso ensina tanto!
Adotei então outras estratégias: que tal tentar o
cacetinho? Aquela crocância da casca, para mim, é bem melhor
que o gosto amargo da casca de um pão caseiro. Mas o gosto
do miolo... Ah, nem se compara!
Foi quando eu, que gosto muito de cozinhar, entendi que
poderia usar as cascas do pão para fazer outras receitas. E nem
estou falando apenas da farinha de rosca, mas das várias
possibilidades que surgem com esses pedaços de pão que
depois de ainda mais tostados (dessa vez com um fio de azeite)
podem ser bem gostosos.
Tenho aproveitado tanto o miolo do pão com o recheio
que eu prefiro e com a parte que gosto verdadeiramente. O
restante não vira mais desperdício e nem é resquício da birra
de criança mimada ou de um adulto mal-educado.
Esses dias atrás ao comer uma dessas fatias de pão com
nata que eu tanto gosto, me dei conta de quantas coisas na
minha vida também eram ou ainda são cascas de pão.
Ache uma serventia para as suas “cascas de pão” e não
permita ter que engolir algo no seco por obrigação.
Autor: Marco Matos - GZH (adaptado).
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Nunca gostei da casca do pão
Nunca gostei da casca do pão. Sempre sinto um gosto
mais amargo e a textura não me agrada tanto como o miolo
molinho e quentinho de um pão caseiro quem recém saiu do
forno.
Essa minha rejeição das cascas começou ainda na infância.
Lembro bem quando tentava negacear e tirar a parte de cima,
mas minha mãe não costuma permitir. O pão com nata e chimia
vinha sempre acompanhado da casca.
A estratégia que eu adotava era começar comendo o que
eu menos gostava. Começava, justamente, pela borda superior
da fatia onde a massa do pão ficou em contato com o ar quente
do forno. Depois seguia com mordidas geométricas até finalizar
as quatro linhas. Restava então o que eu tinha interesse: o
miolo do pão.
Ao passar dos anos o pão também se transformou. Na
minha casa já não era tão habitual ter pão caseiro saindo do
forno dia sim, dia não. Aquele pão de forma industrializado
chegava na minha casa com a missão de alimentar um
adolescente que sempre tinha fome de sanduíche.
Mas a casca, dessa vez uniformemente ruim nas quatro
bordas da fatia, me fazia cortar as laterais antes de botar o
sanduba na torradeira. Demorou alguns anos até eu me dar
conta do baita desperdício que aquilo ali representava. Foi
coincidentemente bem quando passei a comprar meu próprio
pão. O bolso ensina tanto!
Adotei então outras estratégias: que tal tentar o
cacetinho? Aquela crocância da casca, para mim, é bem melhor
que o gosto amargo da casca de um pão caseiro. Mas o gosto
do miolo... Ah, nem se compara!
Foi quando eu, que gosto muito de cozinhar, entendi que
poderia usar as cascas do pão para fazer outras receitas. E nem
estou falando apenas da farinha de rosca, mas das várias
possibilidades que surgem com esses pedaços de pão que
depois de ainda mais tostados (dessa vez com um fio de azeite)
podem ser bem gostosos.
Tenho aproveitado tanto o miolo do pão com o recheio
que eu prefiro e com a parte que gosto verdadeiramente. O
restante não vira mais desperdício e nem é resquício da birra
de criança mimada ou de um adulto mal-educado.
Esses dias atrás ao comer uma dessas fatias de pão com
nata que eu tanto gosto, me dei conta de quantas coisas na
minha vida também eram ou ainda são cascas de pão.
Ache uma serventia para as suas “cascas de pão” e não
permita ter que engolir algo no seco por obrigação.
Autor: Marco Matos - GZH (adaptado).
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3977171
Ano: 2025
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
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Considerando os conceitos definidos no art. 3º da Lei
Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, analise as
assertivas a seguir:
I. Acessibilidade refere-se às condições de alcance e uso, com segurança e autonomia, de espaços, edificações, transportes, informações, comunicações e demais serviços, tanto públicos quanto privados de uso coletivo.
II. Desenho universal consiste na criação de produtos, ambientes e serviços destinados a atender todas as pessoas, sem necessidade de adaptações posteriores, podendo incluir recursos de tecnologia assistiva.
III. Tecnologia assistiva corresponde ao conjunto de produtos, dispositivos, metodologias e práticas voltados a ampliar a autonomia, a funcionalidade e a participação social da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. Acessibilidade refere-se às condições de alcance e uso, com segurança e autonomia, de espaços, edificações, transportes, informações, comunicações e demais serviços, tanto públicos quanto privados de uso coletivo.
II. Desenho universal consiste na criação de produtos, ambientes e serviços destinados a atender todas as pessoas, sem necessidade de adaptações posteriores, podendo incluir recursos de tecnologia assistiva.
III. Tecnologia assistiva corresponde ao conjunto de produtos, dispositivos, metodologias e práticas voltados a ampliar a autonomia, a funcionalidade e a participação social da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
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3977170
Ano: 2025
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
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Nos termos da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência, é instituído como símbolo nacional de identificação
de pessoas com deficiências ocultas o cordão de fita com
desenhos de:
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3977169
Ano: 2025
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
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De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, é
correto afirmar que:
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3977168
Ano: 2025
Disciplina: Segurança Privada e Transportes
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Disciplina: Segurança Privada e Transportes
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
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Durante o percurso, ocorre princípio de incêndio no motor
do veículo. A conduta correta do monitor é:
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3977167
Ano: 2025
Disciplina: Segurança Privada e Transportes
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Disciplina: Segurança Privada e Transportes
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Provas:
Analise as assertivas sobre o transporte de escolares:
I. O monitor deve posicionar-se de modo a acompanhar todo o interior do veículo, auxiliando o motorista na segurança do trajeto.
II. É permitido permanecer em pé no corredor do veículo desde que haja apoio lateral.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. O monitor deve posicionar-se de modo a acompanhar todo o interior do veículo, auxiliando o motorista na segurança do trajeto.
II. É permitido permanecer em pé no corredor do veículo desde que haja apoio lateral.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
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3977166
Ano: 2025
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
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Durante o embarque, o monitor observa crianças correndo
ao redor do veículo. De acordo com o Código de Trânsito
Brasileiro e os princípios de segurança, o monitor deve:
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3977165
Ano: 2025
Disciplina: Noções de Primeiros Socorros
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Disciplina: Noções de Primeiros Socorros
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Provas:
Em situação de desmaio dentro do transporte escolar, o
procedimento correto do monitor é __________ e, em seguida,
__________.
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
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3977164
Ano: 2025
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São Domingos-SC
Provas:
Em situação de rotina, um aluno insiste em levantar do
banco durante o trajeto. Segundo práticas educativas
adequadas ao ambiente escolar e aos princípios do ECA, o
monitor deve:
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