De acordo com WEISZ, sobre a correção, uma das intervenções pedagógicas mais clássicas, analisar a sentença abaixo:

Quando a prática do professor está carregada de convicção de que o seu papel é, fundamentalmente, o de corrigir o aluno, fica evidente que, para ele, aprender é substituir respostas erradas por respostas certas (1ª parte). Numa concepção construtivista de aprendizagem, a função da intervenção do professor não é a de corrigir o aluno, mas a de atuar para que os alunos transformem seus esquemas interpretativos em outros que deem conta de questões mais complexas que as anteriores (2ª parte). Isso significa que a correção perde a função. Pode-se dizer que a correção é algo relacionado a qualquer situação de aprendizagem, o que determina a compreensão do aluno (3ª parte).

A sentença está:

Conforme FONSECA, sobre a educação especial e integração, analisar os itens abaixo:

I. Todas as crianças com déficit poderão ser educadas em escolas normais, naturalmente sujeitas a determinadas qualificações e avaliações.

II. A integração na comunidade passa pela integração no sistema educacional. Separar fisicamente escolas normais de escolas especiais é uma irregularidade, que se deve eliminar.

III. A integração não se consegue por leis escolares, nem por espontaneidade social. Deve-se ser pensada ao nível social antes e depois escolar.

Está(ão) CORRETO(S):

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais: História, é consensual a impossibilidade de estudar a História de todos os tempos e sociedades. Torna-se necessário fazer seleções baseadas em determinados critérios para estabelecer os conteúdos a serem ensinados. Diante disso, analisar a sentença abaixo:

Na escolha dos conteúdos, estes procuram sensibilizar e fundamentar a compreensão de que os problemas atuais e cotidianos podem e devem ser explicados unicamente a partir de acontecimentos restritos ao presente (1ª parte). Os conteúdos a serem trabalhados com os alunos não se restringem unicamente ao estudo de acontecimentos e conceituações históricas. É preciso ensinar procedimentos e incentivar atitudes nos estudantes que sejam coerentes com os objetivos da História (2ª parte).

A sentença está:

Em relação ao ato institucional nº 5, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Garantia do direito de habeas corpus às pessoas enquadradas na Lei de Segurança Nacional.

( ) Foi instituído em 1968.

( ) Ficou conhecido como “o golpe dentro do golpe”.

Segundo ZABALA, sobre os conceitos e princípios para uma aprendizagem significativa, analisar os itens abaixo:

I. As condições de uma aprendizagem de conceitos ou princípios não permitem que as aprendizagens sejam as mais significativas possíveis. Trata-se de atividades complexas que não provocam um verdadeiro processo de elaboração e construção pessoal do conceito.

II. Uma aprendizagem significativa faz parte do conhecimento do aluno não apenas quando este é capaz de repetir sua definição, mas quando sabe utilizá-lo para a interpretação, compreensão ou exposição de um fato ou situação.

III. Trata-se sempre de atividades que favoreçam a compreensão do conceito a fim de utilizá-lo para a interpretação ou o conhecimento de situações, ou para a construção de outras ideias.

Estão CORRETOS:

Considerando-se o Excel 2007, analisar a sentença abaixo:

Por padrão, pressionar Enter move a seleção uma célula abaixo, e pressionar Tab move a seleção uma célula à direita, mas é possível alterar a direção do movimento tanto da tecla Tab quanto da tecla Enter (1ª parte). Uma célula exibe ##### quando contém dados que têm um formato de número mais largo que a coluna. Para visualizar todo o texto, deve-se aumentar a largura da coluna (2ª parte).

A sentença está:

Considerando-se o uso dos porquês, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Eu sei ________ ele fez isso: Fez ________ não conseguiu lidar com a pressão.

Considerando-se ASSIS, sobre o comportamento transgressor que se caracteriza, em especial no caso de adolescentes, pelo envolvimento em sérios atos infracionais. Pode-se constituir em efeito da violência que vivenciam e envolver sérias violações de regras sociais, destruição de objetos e patrimônio, defraudação, furtos e roubos. Sendo assim, há diversos fatores que contribuem para este tipo de comportamento, sendo eles:

I. O ambiente familiar, comunitário e social contribui para esses comportamentos, influenciando o estado emocional e comportamental da criança ou do adolescente.

II. A agressividade e a transgressão na infância e na adolescência são preocupações atribuídas à escola, e abstêm-se os pais da responsabilidade de resolução desses problemas. Essas constituem alterações de conduta que habitualmente apresentam evolução positiva e demonstram conformação às tentativas de controle da família e da escola.

III. O comportamento da criança e do adolescente é reflexo de seu relacionamento com pessoas que lhes servem de referência.

Está(ão) CORRETO(S):

Com base na Resolução nº 357/2001 - Boas Práticas de Farmácia, sobre as definições adotadas para o efeito do controle do exercício profissional, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

___________________ é um conceito de prática profissional no qual o paciente é o principal beneficiário das ações do farmacêutico.

De acordo com a publicação do Ministério da Saúde - Atenção psicossocial a crianças e adolescentes no SUS: tecendo redes para garantir direitos, analisar a sentença abaixo:

Não há produção de saúde sem produção de saúde mental. Logo, é preciso levar em conta que, ao se receber cuidados em saúde, devem ser consideradas as dimensões biológica, psíquica e social dos indivíduos. Se uma criança ou um adolescente apresenta algum grau de sofrimento (com angústias, medos, conflitos intensos, por exemplo), não será possível tratar sua saúde sem considerar esse componente emocional/relacional significativo. Muitos sintomas físicos têm origem em situações de sofrimento psíquico de origens diversas (na relação com instituições, com a família e consigo mesmo, entre outras) (1ª parte). Os serviços de saúde mental infantojuvenis, dentro da perspectiva que hoje rege as políticas de saúde mental, devem assumir uma função social que extrapola o fazer meramente técnico do tratar, o que inclui ações como acolher, escutar, cuidar, possibilitar ações emancipatórias, enfrentar estigmas e determinismos e melhorar a qualidade de vida das pessoas, tendo-as como seres integrais com direito à plena participação e inclusão em sua comunidade, partindo de uma rede de cuidados que leve em conta as singularidades de cada um e as construções que cada sujeito faz a partir de suas condições (2ª parte).

A sentença está: