De acordo com Lacerda (2000), há um ensino que preconiza que o surdo deve ser exposto, o mais precocemente possível, à sua língua natural, identificada como uma língua passível de ser adquirida por ele, sem que sejam necessárias condições especiais de aprendizagem. Que também seja ensinada, ao surdo, a língua da comunidade ouvinte na qual está inserido em sua modalidade oral e/ou escrita, sendo que esta será ensinada com base nos conhecimentos adquiridos por meio da língua de sinais. Assinale a alternativa que apresenta o ensino citado pela autora.

Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial.

( ) De Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais – Libras

( ) Como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, conforme legislação vigente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

De acordo com Lourenço (2018), em uma interpretação simultânea, o intérprete precisa lidar com duas línguas (Libras e o Português) que possuem duas gramáticas distintas, em um curto espaço de tempo. Diante dessa afirmação, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

l. As diferenças gramaticais e seus efeitos na interpretação simultânea acontecem porque as línguas são distintas gramaticalmente entre si, impondo um desafio adicional, e que exige a adoção de estratégias especificas.

ll. Uma vez realizado o estabelecimento dos referentes no espaço, o sinalizador pode apenas alternar as posições do corpo para fazer referência a cada um dos participantes do discurso, não havendo, geralmente, retomada lexical explícita desses referentes.

III. A gramática deve apenas contemplar apenas as situações comunicativas, pois saber o uso dos parâmetros da Libras são a base para a comunicação em Libras.

lV. A gramática da Libras utiliza de recursos visuais e auxilia para construir uma narrativa que pode ser de grande valia durante o ato interpretativo, pois dá suporte a pessoa surda estabelecer as devidas relações.

O processo educacional dos surdos teve forte contribuição do fundador do Instituto Nacional para Surdos-Mudos de Paris. Quanto ao fundador, assinale a alternativa correta

Leia o trecho abaixo:

De acordo com estudos sobre a surdez, presentes na literatura da área, o principal fator de influência da identidade surda é a Língua de Sinais, que permite a comunicação e a interação com o mundo por meio da modalidade , livre das imposições da modalidade . As comunidades surdas lutam para que a sua língua, seja respeitada e reconhecida pelos e, também, para acabar com o estigma de ser identificada pela deficiência , ao invés de por meio de seu sistema de comunicação.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas

A respeito dos alunos, também identificados como o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Alunos com deficiência, ou seja, aqueles que têm impedimentos de curto, médio e longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.

( ) Alunos que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.

( ) Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Para que haja oferta variada para o pleno atendimento dos adolescentes, jovens e adultos situados em determinada faixa etária, com defasagem idade-série, tanto sequencialmente no ensino regular, quanto na Educação de Jovens e Adultos, assim como nos cursos destinados à formação profissional, algumas ações são necessárias. Sobre estas, assinale a alternativa correta.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africanas constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta, promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de nação democrática. Sobre este contexto de intenções, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F)

( ) O objetivo da Educação das Relações Étnico-Raciais finda-se pela divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir e de negociar objetivos comuns que garantam, a todos, respeito aos direitos legais e valorização de identidade, na busca da consolidação da democracia brasileira.

( ) O Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana tem por objetivo o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantia de reconhecimento e igualdade de valorização restrita destas raízes africanas da nação brasileira.

( ) A Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira, e História e Cultura Africana será desenvolvida por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores, a serem estabelecidos pelas Instituições de ensino e seus professores, com o apoio e supervisão dos sistemas de ensino, entidades mantenedoras e coordenações pedagógicas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Resolução nº 4 de 2009 institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Em termos gerais, acerca do que está previsto nesta Resolução, assinale a alternativa incorreta.

A Proposta Pedagógica é a identidade da escola, traz o delineamento de diretrizes essenciais para o ensinar e firma um compromisso entre todos os envolvidos. Quanto a relação entre este documento e respectivas intencionalidades e a BNCC, analise as afirmativas abaixo.

I. As propostas pedagógicas e os currículos devem considerar as múltiplas dimensões dos estudantes, visando ao seu pleno desenvolvimento, na perspectiva de efetivação de uma educação integral.

II. Os currículos escolares relativos a todas as etapas e modalidades da Educação Básica devem ter a BNCC como referência obrigatória.

III. Há uma parte diversificada do currículo que integrará os saberes esperados, definida pelas instituições ou redes escolares. Tanto as diretrizes curriculares nacionais quanto a parte diversificada intencionam atender, especialmente, as características consideradas universais ou seja, que padronizem o máximo possível as intenções do saber, segundo normas complementares estabelecidas pelos órgãos normativos dos respectivos Sistemas de Ensino.

Assinale a alternativa correta