De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, atribua valores de verdadeiro (V) ou falso (F) às afirmativas abaixo.

( ) É papel do professor de Língua Portuguesa ensinar o sujeito a falar a língua materna por meio das mais variadas formas de enunciados disponíveis na cultura desta língua.

( ) O preconceito linguístico é um assunto que pode ser trabalhado por meio da apresentação e legitimação das variantes linguísticas presentes em nossa cultura mesmo sendo o foco da LP a padronização do registro escrito da língua.

( ) Os textos, mesmo sendo usados em outras disciplinas, têm na Língua Portuguesa seu ensino de modo sistemático.

( ) Por considerar a língua como uma memória que se transforma a cada momento histórico, os PCNs de Língua Portuguesa tem como prioridade transversal o ensino da educação como memória social.

( ) O termo “Variantes Dialetais” não é citado nos PCNs de LP, pois “dialeto” não se refere a uma nomenclatura utilizada para a Língua Brasileira.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

De acordo com os PCNs de LP “Todo texto se organiza dentro de determinado gênero em função das intenções comunicativas, como parte das condições de produção dos discursos, as quais geram usos sociais que o determinam.” (PCNs p. 21). Considerando a tirinha e o trecho acima, assinale a alternativa correta.

A afirmação feita por Calvin no sexto quadrinho “Só que no mundo real, as pessoas estão interessadas em resultados, não em princípios” relaciona-se criticamente com alguns valores da base proposta pelos PCNs da LP, assinale a alternativa que não corresponde a estes valores.

De acordo com os PCNs, se tomássemos o garoto Calvin como aluno e aproximássemos o tigre Haroldo da figura de um educador, analise as afirmativas abaixo:

I. Pelo recorte feito na tirinha, o tigre não possui as características necessárias como mediador do sujeito educacional (aluno) e do objeto de conhecimento, já que perguntas não são ferramentas de ensino que promovem reflexão.

II. O tigre é representativo do que se espera da postura do professor ao deixar para o último quadrinho sua opinião registrando-se como detentor do conhecimento verdadeiro, desconhecido pelo aluno.

III. O silêncio e a escuta atenta do tigre apresentam-se como estratégias de ensino possíveis de serem utilizadas em sala de aula onde cada aluno deveria ter seu direito à palavra reconhecido como legítimo.

Assinale a alternativa correta

A partir da interpretação da tirinha e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) da Língua Portuguesa (LP) assinale a alternativa correta.

Sobre os aspectos culturais e identidade surda, assinale a alternativa correta.

Para alguns autores, espera-se que a profissão docente articule não um saber e um fazer como atividades de naturezas distintas instituídas em momentos separados, mas um saber-fazer cuja base seja um conhecimento e cujo “clímax” seja uma performance. De acordo com a afirmação, assinale a alternativa incorreta.

A partir da relação entre linguagem e expressão do pensamento humano, chegamos à definição de língua natural humana e de acordo com Quadros e Karnopp (2004) o que a diferencia da comunicação animal são as características. Sobre as características mencionadas, assinale a alternativa incorreta.

As Línguas de Sinais apresentam outro tipo de morfologia, que é comumente encontrado em línguas faladas, que é a afixação sequencial que surge por meio da gramaticalização, mas este é um aspecto que não recebe muita atenção dos pesquisadores. Esta escassez de afixação sequencial ocorre devido a dois fatores que estão interligados. Primeiramente, como esses afixos emergem por meio do processo de gramaticalização de itens lexicais livres, eles levam tempo para se desenvolverem na língua. Em segundo lugar, eles passam por vários estágios intermediários nesse processo e alguns deles podem coexistir na língua durante certo período, fazendo com que seja difícil identificá-los como tal. Essas estruturas lineares diferem significativamente das estruturas simultâneas não apenas na forma como os morfemas são afixados uns aos outros, mas de outras formas. Sobre estas, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A ocorrência, a função gramatical e a forma das construções morfológicas sequenciais são específicas de cada língua.

( ) As construções morfológicas sequenciais são variáveis entre os sinalizantes.

( ) As construções morfológicas sequenciais são frequentemente de produtividade limitada.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo

Leia o trecho a seguir:

Para os usuários de línguas de sinais, as expressões têm duas funções distintas: expressar emoções (assim como nas línguas faladas) e marcar estruturas específicas (como orações relativas), servindo para distinguir funções , uma característica única das línguas de modalidade .

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas