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“A Era da Informação e o Paradoxo do Conhecimento"
Adaptado de Manuel Castells
"Vivemos na era da informação, um tempo em
que o conhecimento está acessível de maneira inédita.
Entretanto, o paradoxo do conhecimento é evidente:
quanto mais informações circulam, mais difícil se
torna distinguir o essencial do supérfluo. A
sobrecarga informacional pode levar à
superficialidade, ao invés de promover o
aprofundamento do saber. Nesse contexto, a
capacidade crítica e a mediação são fundamentais.
Precisamos não apenas acessar informações, mas
compreendê-las, analisá-las e contextualizá-las. A
construção do conhecimento exige mais do que
acúmulo de dados; requer reflexão e síntese,
elementos que muitas vezes se perdem na avalanche
informacional do mundo contemporâneo."
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“A Era da Informação e o Paradoxo do Conhecimento"
Adaptado de Manuel Castells
"Vivemos na era da informação, um tempo em
que o conhecimento está acessível de maneira inédita.
Entretanto, o paradoxo do conhecimento é evidente:
quanto mais informações circulam, mais difícil se
torna distinguir o essencial do supérfluo. A
sobrecarga informacional pode levar à
superficialidade, ao invés de promover o
aprofundamento do saber. Nesse contexto, a
capacidade crítica e a mediação são fundamentais.
Precisamos não apenas acessar informações, mas
compreendê-las, analisá-las e contextualizá-las. A
construção do conhecimento exige mais do que
acúmulo de dados; requer reflexão e síntese,
elementos que muitas vezes se perdem na avalanche
informacional do mundo contemporâneo."
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“A Era da Informação e o Paradoxo do Conhecimento"
Adaptado de Manuel Castells
"Vivemos na era da informação, um tempo em
que o conhecimento está acessível de maneira inédita.
Entretanto, o paradoxo do conhecimento é evidente:
quanto mais informações circulam, mais difícil se
torna distinguir o essencial do supérfluo. A
sobrecarga informacional pode levar à
superficialidade, ao invés de promover o
aprofundamento do saber. Nesse contexto, a
capacidade crítica e a mediação são fundamentais.
Precisamos não apenas acessar informações, mas
compreendê-las, analisá-las e contextualizá-las. A
construção do conhecimento exige mais do que
acúmulo de dados; requer reflexão e síntese,
elementos que muitas vezes se perdem na avalanche
informacional do mundo contemporâneo."
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“A Era da Informação e o Paradoxo do Conhecimento"
Adaptado de Manuel Castells
"Vivemos na era da informação, um tempo em
que o conhecimento está acessível de maneira inédita.
Entretanto, o paradoxo do conhecimento é evidente:
quanto mais informações circulam, mais difícil se
torna distinguir o essencial do supérfluo. A
sobrecarga informacional pode levar à
superficialidade, ao invés de promover o
aprofundamento do saber. Nesse contexto, a
capacidade crítica e a mediação são fundamentais.
Precisamos não apenas acessar informações, mas
compreendê-las, analisá-las e contextualizá-las. A
construção do conhecimento exige mais do que
acúmulo de dados; requer reflexão e síntese,
elementos que muitas vezes se perdem na avalanche
informacional do mundo contemporâneo."
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À luz das abordagens contemporâneas da
psicologia da personalidade e das neurociências
sociais, compreende-se que a empatia, enquanto
disposição afetivo-cognitiva para perceber e
responder adequadamente aos estados emocionais
alheios, possui fundamentos neurobiológicos e
temperamentos que, em grande parte, são
determinados geneticamente e moldados nos
primeiros anos de vida. Assim, embora seja possível
desenvolver habilidades sociais correlatas por meio
de treinamentos e práticas profissionais, a empatia
autêntica — como traço profundo de personalidade
— é considerada predominantemente inata, estando
fora do alcance de uma modificação substancial por
meio de intervenções técnicas pontuais.
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4006066
Ano: 2025
Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: IBED
Orgão: Pref. São João Varjota-PI
Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: IBED
Orgão: Pref. São João Varjota-PI
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A ética profissional não se limita ao cumprimento
das normas institucionais, estando também
relacionada aos valores pessoais e aos princípios
morais do trabalhador, que orientam suas ações e
decisões. Assim, afirmar que a ética profissional
fundamenta-se exclusivamente nas normas
institucionais constitui uma proposição:
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4006065
Ano: 2025
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: IBED
Orgão: Pref. São João Varjota-PI
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: IBED
Orgão: Pref. São João Varjota-PI
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A resolução de conflitos interpessoais deve ser
incentivada, com vistas à manutenção da harmonia e
à melhoria do clima organizacional. Assim, afirmar
que tais conflitos devem ser evitados, sob pena de
prejudicar a harmonia da equipe, constitui uma
proposição:
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4006064
Ano: 2025
Disciplina: Atendimento ao Público
Banca: IBED
Orgão: Pref. São João Varjota-PI
Disciplina: Atendimento ao Público
Banca: IBED
Orgão: Pref. São João Varjota-PI
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A cordialidade no atendimento ao público não
deve ser entendida como prática opcional ou
informal, mas como um elemento essencial,
independentemente do perfil ou estado emocional do
profissional. Assim, afirmar que essa prática é
opcional conforme o estado emocional constitui uma
proposição:
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4006063
Ano: 2025
Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: IBED
Orgão: Pref. São João Varjota-PI
Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: IBED
Orgão: Pref. São João Varjota-PI
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O comportamento ético requer, além da adesão a
normas institucionais, uma postura colaborativa e
respeitosa com as diferenças individuais,
promovendo a convivência harmoniosa no ambiente
de trabalho. Assim, é correto afirmar que essas
atitudes integram a ética profissional.
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4006062
Ano: 2025
Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: IBED
Orgão: Pref. São João Varjota-PI
Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: IBED
Orgão: Pref. São João Varjota-PI
Provas:
O comportamento ético no ambiente de trabalho
abrange a observância rigorosa das normas
institucionais, bem como o compromisso com o sigilo
e a proteção das informações obtidas no exercício
profissional. Assim, é correto afirmar que esses
elementos são constitutivos da ética profissional.
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