As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2209) apresentam no artigo 9o que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:

De acordo com o artigo 4o das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educaçã o Infantil (2209):

As propostas pedagógicas da Educaçã o Infantil deverão considerar que a criança, ...(1).... , é .....(2).... que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Ao propor parâmetros de qualidade para a Educaçã o Infantil, é fundamental considerar que as crianças, desde que nascem, são:

1. Cidadãos de direitos.
2. Indivíduos únicos, singulares.
3. Seres sociais e históricos.
4. Seres incapazes e reprodutores de cultura.
5. Indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.
6. Sujeitos que demandam atenção e conformação dos corpos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Das teorias de aprendizagem e desenvolvimento humano, qual delas defende o pressuposto de que quanto mais o sujeito aprende, mais ele se desenvolve?

De acordo com os estudos de Vigotski:

A.......................... torna-se o espaço de constituição e desenvolvimento da consciência do ser humano desde que nasce.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Os documentos oficiais, publicados pelo Ministério da Educação, destacam que a criança é:

De acordo com os dispositivos constitucionais e com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a responsabilidade pela Educação Infantil cabe:

Os Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil dão destaque para questões específicas e polêmicas da realidade brasileira tais como:

1. Período de funcionamento das instituiçõções.
2. Respeito à diversidade.
3. Regime de colaboraçã o.
4. Heteronomia federativa.
5. Responsabilidade dos sistemas estaduais com a Educação Infantil nos municípios onde não existe sistema de ensino.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Com o documento intitulado Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, o Ministério da Educação pretende delimitar parâmetros de qualidade suficientemente amplos, flexíveis e específicos para favorecer:

Consta nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, que uma das finalidades ao definir os parâmetros de qualidade é estabelecer não um padrão mínimo, nem um padrão máximo, mas os requisitos necessários para uma Educação Infantil que possibilite: