Prova Completa: Professor - Inglês (Pref. São Luís-MA - CESPE / CEBRASPE

566084 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Gramática - Língua InglesaVerbos | VerbsVerbos modais | Modal verbs

enunciado 566084-1

In text 9A3AAA, a modal verb is

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566083 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Vocabulário | Vocabulary

enunciado 566083-1

The word “from” is used in the first sentence of text 9A3AAA to specify

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566082 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Gramática - Língua InglesaAdjetivos | AdjectivesComparativo e superlativo de adjetivos | Comparative and superlative

enunciado 566082-1

In text 9A3AAA, the word “clearest” (ℓ.1) expresses the

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566081 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Gramática - Língua InglesaPronomes | PronounsPronome possessivo adjetivo | Possessive adjective

enunciado 566081-1

In text 9A3AAA, the word “its” (ℓ.1) is a

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566080 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Sinônimos | Synonyms

enunciado 566080-1

In text 9A2DDD, in the clause “Furthermore, run has many meanings” (ℓ.5), the word “Furthermore” can be correctly replaced by

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566079 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Interpretação de texto | Reading comprehension

enunciado 566079-1

According to text 9A2DDD,

A

the difference between active vocabulary and receptive vocabulary must be disregarded as a factor to estimate how many words a person knows.

B

undergraduate students acquire vocabulary related to word families after enrolling at universities.

C

the similarity of some word families prevents students from counting the number of words they really know.

D

both native speakers and second language learners have a larger passive vocabulary than an active vocabulary.

E

studies are certain that the average English speaker knows about 1,000 words by the time she or he starts Kindergarten.

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566078 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Sinônimos | Synonyms

enunciado 566078-1

In text 9A2CCC, the verb enhance (ℓ.20) is synonymous with

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566077 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Aspectos linguísticos | Linguistic aspects

enunciado 566077-1

In text 9A2CCC, the word “their” (ℓ.15) refers to

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566076 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Interpretação de texto | Reading comprehension

enunciado 566076-1

According to text 9A2CCC, concept mapping

A

helps students construct their own meaning as they apply their current knowledge to new ideas.

B

connects teachers and students and provides a better relationship among leaners during classes.

C

provides the means to tackle difficult problems in complex ways and allows students to build a path to comprehension.

D

helps teachers develop their storytelling skills.

E

has little result on teachers’ abilities to plan lessons.

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566075 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

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Interpretação de texto | Reading comprehension

enunciado 566075-1

In text 9A2BBB, the word “who” (ℓ.19) refers to

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