Questões do Concurso Pref. São Luís-MA - CESPE / CEBRASPE

566540 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Cuidador Escolar
Provas ×

Políticas Educacionais

O Programa Saúde na Escola (PSE)

A

exclui a participação comunitária da discussão da política de educação básica e saúde.

B

objetiva promover a saúde no ambiente escolar por meio do reforço de ações de tratamento de doenças.

C

objetiva contribuir para a construção de um sistema de atenção individual, com foco na promoção dos direitos individuais.

D

objetiva enfrentar as vulnerabilidades que possam comprometer o pleno desenvolvimento escolar.

E

dificulta o compartilhamento entre as escolas de informações sobre as condições de saúde dos estudantes.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

566539 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Psicólogo
Provas ×

LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Políticas Educacionais

Com relação ao planejamento de políticas educacionais, assinale a opção correta. Nesse sentido considere que a sigla LDB sempre que utilizada, se refere a Lei de Diretrizes e Bases.

A

A educação profissional básica visa à habilitação profissional e seus conteúdos são segmentados em módulos regidos por diretrizes curriculares nacionais.

B

A educação profissional no nível técnico visa à qualificação, atualização e profissionalização, e apresenta currículo variável representando a educação não formal.

C

Para a elaboração de planos e políticas referentes ao sistema educacional, é dispensável a participação do psicólogo, por ser essa atividade atribuição de gestores educacionais e pedagogos.

D

De acordo com a LDB, a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

E

A educação profissional insere-se entre o ensino superior e a pós-graduação, mas pertence apenas a um segmento específico de qualificação, uma vez que visa conduzir o aluno ao permanente desenvolvimento de aptidões para o trabalho.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

566537 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Professor - Português
Provas ×

LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do ensino médio, ao final da educação básica, o estudante deve estar apto a

A

transmitir a outros os conhecimentos adquiridos nas aulas acerca da história da literatura e da nomenclatura gramatical, conforme as normas definidas nas gramáticas, nos dicionários e nos manuais de língua portuguesa e de literatura.

B

disseminar a concepção de que a linguagem é expressão do pensamento, conforme defendido nos referidos parâmetros, com consciência de seu saber linguístico e do valor da linguagem nas diferentes esferas sociais.

C

analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando-os a textos e contextos conforme a natureza, a função, a organização e a estrutura das manifestações, e observando as condições de produção e recepção.

D

desenvolver a capacidade de produzir cadeias fônicas dotadas de significado e em conformidade com a gramática da língua portuguesa, que corresponde à habilidade da leitura.

E

reconhecer-se como receptor do texto, ou seja, como aquele que pode ser entendido pelos textos dos quais se apropria e que o constituem como ser humano e social.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

566536 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Professor - Português
Provas ×

LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

Conforme os PCN do ensino médio, no âmbito escolar, o professor de língua portuguesa deve

A

priorizar textos escritos expositivos.

B

focar nos aspectos gramaticais da norma-padrão da língua portuguesa.

C

levar o aluno a compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e de sua própria identidade.

D

trabalhar os gêneros discursivos mais fáceis e simplificados, por serem os mais abundantes na sociedade.

E

focar em uma abordagem espontaneísta, de modo que os alunos aprendam os conteúdos escolares apenas ao serem expostos a eles.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

566535 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Professor - Português
Provas ×

LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com as definições contidas nos PCN do ensino médio para a língua portuguesa, quanto aos padrões de fala e escrita a serem adotados no ensino-aprendizagem, espera-se que o aluno

A

demonstre domínio da única forma correta de falar, que é aquela que se parece com a escrita.

B

utilize, com exclusividade, a variedade formal da língua portuguesa como fator de competência comunicativa.

C

reconheça que a língua portuguesa é de difícil aprendizado, devido à multiplicidade de regras gramaticais e de exceções a essas regras.

D

respeite as variedades linguísticas e seja capaz de adequar o registro e os recursos expressivos às diferentes situações comunicativas.

E

domine a modalidade oral padrão em situações subjetivas ou objetivas informais de interlocução.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

566534 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Psicólogo
Provas ×

Temas Educacionais Pedagógicos
Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática
Gestão de Projetos Educacionais

A metodologia de projetos

A

exige, em primeiro lugar, que os próprios estudantes construam significados a partir das suas dúvidas e, por fim, levantem seus próprios problemas de pesquisa.

B

visa ao fortalecimento da linearidade curricular.

C

representa um processo metodológico de aprendizagem que envolve níveis de integração, interconexão, inter-relacionamento e agregação de informações, conteúdos, conhecimentos e saberes, na busca de uma abordagem mais complexa da realidade.

D

foca a produção do conhecimento, para que os recursos utilizados sejam definidos pelo professor e a experiência tenha tempo predeterminado para ser realizada, desconsiderando-se o número de alunos envolvidos na execução.

E

busca dar um sentido simples aos problemas de aprendizagem na escola, pois parte da relação entre os fenômenos naturais e pessoais.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

566533 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Psicólogo
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
Temas Educacionais PedagógicosTendências PedagógicasTendências Modernas e Contemporâneas

O processo de globalização na sociedade contemporânea impacta a construção do conhecimento e influencia instituições e espaços sociais. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

A

A globalização é um fenômeno linear e irremediável do qual a escola se apropria para impor padrões de comportamento necessários para que os estudantes se tornem cidadãos.

B

A entrada de novas mídias na sala de aula não é resultado da globalização, e sim do desenvolvimento tecnológico em si.

C

A substituição de culturas e valores particulares por uma cultura universal é um aspecto positivo da globalização, a ser considerado nas práticas pedagógicas como estratégia de amenizar desigualdades sociais.

D

Com a globalização, ideias, valores e costumes passaram a ser mais divulgados e conhecidos. Todos se beneficiam de igual modo dos avanços que a globalização tem proporcionado mundialmente, inclusive no que se refere à construção formal do conhecimento.

E

A globalização não é um fenômeno recente, mas tem se intensificado neste século, seguindo a evolução da tecnologia e da produção do conhecimento em diversas áreas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

566532 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Psicólogo
Provas ×

Formação do ProfessorFormação Continuada do Professor
Legislação
Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

A diversidade cultural brasileira é alvo de inúmeros estudos e, cada vez mais, conceitos como diversidade, diferença, igualdade e justiça social têm-se configurado como uma preocupação e um desafio premente para aqueles que lutam por uma educação verdadeiramente cidadã e para as instâncias envolvidas nesse processo.

Considerando-se a articulação desses conceitos à formação de professores, é correto afirmar que a educação continuada

A

é um lócus privilegiado para a reflexão e discussão acerca de questões sobre a diversidade, a criação e a implementação de proposições nesse contexto.

B

representa a única intervenção necessária para aquelas escolas desprovidas de cultura responsiva no que concerne à diversidade étnica.

C

é a principal estratégia de governança pública para implementar a política educacional de inclusão à diversidade.

D

é o dispositivo adequado para que gestores de escola reconheçam as lacunas de formação de seus profissionais.

E

possibilita boas discussões sobre multiculturalismo e diversidade, no entanto, não visa capacitar o profissional em sala de aula.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

566531 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Psicólogo
Provas ×

Gestão ou Administração EducacionalGestão de Pessoas
Temas Educacionais PedagógicosCoordenação e Orientação Educacional

A respeito da atuação dos profissionais de psicologia junto a professores e funcionários de escolas, assinale a opção correta.

A

O psicólogo deve aplicar técnicas e conhecimentos de avaliação psicológica aos problemas apresentados na escola.

B

A realização de diagnósticos institucionais é prática equivocada nesse contexto, pois evoca postura clínica e patologizante, que já foi abolida da psicologia.

C

O psicólogo deve assumir o papel de agente escolar centralizador e liderança estratégica das ações pedagógicas de aprendizagem.

D

A psicologia do trabalho é a especialidade mais indicada para subsidiar a atuação do psicólogo, visto que aborda questões que envolvem alunos e professores nas escolas.

E

Para desenvolver o trabalho com eficiência, o psicólogo deve conhecer as reações e relações de poder entre os profissionais que se entrecruzam no contexto escolar.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

566530 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. São Luís-MA

Provas:

Psicólogo
Provas ×

Gestão ou Administração EducacionalGestão de Pessoas
Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e AprendizagemÉtica Profissional
Temas Educacionais PedagógicosTemas Contemporâneos

No que se refere à violência no contexto educacional, o psicólogo, para atuar eticamente e de acordo com suas atribuições, deve

A

analisar as relações interpessoais, possibilitando a compreensão do comportamento humano individual e de grupo.

B

mapear as ocorrências do contexto educacional, a fim de reconhecer a gravidade da violência e as políticas educacionais eficazes a serem oferecidas para reduzir a dimensão simbólica da violência.

C

aplicar o conhecimento teórico da psicologia dissociado do conhecimento técnico, desde que o objetivo esteja pautado apenas na identificação dos fatores determinantes do agravamento clínico das ações dos sujeitos violentos.

D

expor, de forma clara, os agravantes da violência que decorrem das relações do indivíduo violento com a família e com a comunidade, a fim de subsidiar a tomada de decisão dos gestores escolares.

E

realizar estudos e análises de processos intrapessoais, uma vez que compreender o indivíduo e seus motivadores é o elemento que está na base da reversão da violência dentro da escola.