De acordo com a BNCC, em articulação com as competências gerais da Educação Básica, a área de Linguagens deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas.

Assinale a alternativa que apresenta uma competência que o estudante da educação básica desenvolverá na área da linguagem.

Segundo a lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, altera a Lei nº 9.394, de 20 de novembro de 1996, modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Assinale a alternativa correta de acordo com a lei:

Segundo Moran 2003, no contexto atual que vivenciamos a tecnologia tornou-se indispensável para todos, com ênfase no gerenciamento escolar é importante dialogar em relação a gestão inovadora e os benefícios que a mesma traz para seus usuários, são exemplos deles exceto:

Os projetos na Educação Básica contêm finalidades diversas, mas é possível identificá-los, marque a alternativa que não faz parte dos segmentos de projetos escolares:

De acordo com Chrispino 2007, é possível, também, pensar na introdução do tema mediação de conflito no currículo escolar, o que seria uma oportunidade para verbalizar a questão e tornar claro o que se espera dele – o jovem – no conjunto de comportamentos sociais, de outra forma, é dizer ao jovem e à criança que suas diferenças podem transformar-se em antagonismos e que, se estes não forem entendidos, evoluem para o conflito, que deságua na violência.

Chrispino traz sete grandes motivos para realizar o programa de mediação, são eles:

I. A capacitação em resolver conflitos valoriza o tempo.

II. A capacitação em resolver conflitos ensina aos alunos consideração e respeito para com os demais.

III. Capacitação em resolver conflitos reduz o estresse.

IV. Capacitação em resolver conflitos que podem contribuir para a prevenção do uso do álcool e de drogas.

V. A capacitação em resolver conflitos ensina aos alunos a valorizar o respeito apenas quem tem uma posição social diferente dos demais.

VI. A possibilidade de sentir a satisfação de estar contribuindo com a paz do mundo.

De acordo com Chrispino 2007, a escola é o universo que reúne alunos diferentes, ela é o palco onde certamente o conflito se instalará. E, se o conflito é inevitável, devemos aprender o ofício da mediação de conflito para que esta técnica se aprimore facultando a cultura da mediação de conflito, iremos chamar de mediação de conflito o procedimento no qual os participantes, com a assistência de uma pessoa imparcial – o mediador –, colocam as questões em disputa com o objetivo de desenvolver opções, considerar alternativas e chegar a um acordo que seja mutuamente aceitável.

Sobre a mediação escolar assinale a alternativa correta:

De acordo com Luck 2009, o conceito de cotidiano escolar é importante por colocar em evidência a realidade da escola como ela é, o que se constitui em importante elemento da ação educacional, e conhecer como se dão as práticas e as relações no dia-a-dia da escola constitui-se em condição fundamental para promover o que ela precisa e deve ser para constituir-se em um ambiente educacional capaz de promover:

De acordo com plano nacional de educação - PNE, que tem a vigência por 10 (dez) anos, que estabelece de um plano para a nação brasileira, com responsabilidades compartilhadas entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a ser desenvolvido no período de:

Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de público. Direito financeiro

De acordo com decreto nº 7.611 2011, A União prestará apoio técnico e financeiro aos sistemas públicos de ensino dos Estados, Municípios e Distrito Federal, e a instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, com a finalidade de ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, matriculados na rede pública de ensino regular. Este apoio financeiro contemplará a seguinte ação: