Foram encontradas 222 questões.
3919986
Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. São Miguel Oeste-SC
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. São Miguel Oeste-SC
Provas:
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Primate thumbs and brains evolved hand-in-hand
By University of Reading Tue, Aug 26, 2025
University of Reading - Longer thumbs mean bigger
brains, scientists have found − revealing how human
hands and minds evolved together. Researchers studied
94 different primate species, including fossils and living
animals, to understand how our ancestors developed
their abilities. They found that species with relatively
longer thumbs, which help with gripping small objects
precisely, consistently had larger brains. The research,
published today (Tuesday, 26 August) in
Communications Biology, provides the first direct
evidence that manual dexterity and brain evolution are
connected across the entire primate lineage, from lemurs
to humans. Humans and our extinct relatives boast both
extraordinarily long thumbs and exceptionally large
brains. However, the link remains strong across all
primates: when scientists removed human data from their
analysis, the connection between thumb length and brain
size remained.
Dr Joanna Baker, lead author from the University of
Reading, said: "We've always known that our big brains
and nimble fingers set us apart, but now we can see they
didn't evolve separately. As our ancestors got better at
picking up and manipulating objects, their brains had to
grow to handle these new skills. These abilities have
been fine-tuned through millions of years of brain
evolution."
Thumbs linked to thinking, not movement
The scientists made a surprising discovery about which
part of the brain grows alongside longer thumbs. They
expected longer thumbs to be linked to the cerebellum
because it is the region of the brain that controls
movement and coordination. Instead, longer thumbs
were connected to the neocortex (a complex layered
region comprising approximately half the volume of the
human brain), which processes sensory information and
handles cognition and consciousness.
It was a surprise that only one of the two major brain
regions they thought would be involved actually was. The
findings suggest that as primates developed better
manual skills for handling objects, their brains had to
grow to process and use these new abilities effectively −
but further work is needed to establish exactly how the
neocortex supports manipulative abilities.
https://popular-archaeology.com/article/primate-thumbs-and-brains-evol
ved-hand-in-hand/
Choose the option that correctly identifies the antecedents of the bolded pronouns.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
3919985
Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. São Miguel Oeste-SC
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. São Miguel Oeste-SC
Provas:
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Primate thumbs and brains evolved hand-in-hand
By University of Reading Tue, Aug 26, 2025
University of Reading - Longer thumbs mean bigger
brains, scientists have found − revealing how human
hands and minds evolved together. Researchers studied
94 different primate species, including fossils and living
animals, to understand how our ancestors developed
their abilities. They found that species with relatively
longer thumbs, which help with gripping small objects
precisely, consistently had larger brains. The research,
published today (Tuesday, 26 August) in
Communications Biology, provides the first direct
evidence that manual dexterity and brain evolution are
connected across the entire primate lineage, from lemurs
to humans. Humans and our extinct relatives boast both
extraordinarily long thumbs and exceptionally large
brains. However, the link remains strong across all
primates: when scientists removed human data from their
analysis, the connection between thumb length and brain
size remained.
Dr Joanna Baker, lead author from the University of
Reading, said: "We've always known that our big brains
and nimble fingers set us apart, but now we can see they
didn't evolve separately. As our ancestors got better at
picking up and manipulating objects, their brains had to
grow to handle these new skills. These abilities have
been fine-tuned through millions of years of brain
evolution."
Thumbs linked to thinking, not movement
The scientists made a surprising discovery about which
part of the brain grows alongside longer thumbs. They
expected longer thumbs to be linked to the cerebellum
because it is the region of the brain that controls
movement and coordination. Instead, longer thumbs
were connected to the neocortex (a complex layered
region comprising approximately half the volume of the
human brain), which processes sensory information and
handles cognition and consciousness.
It was a surprise that only one of the two major brain
regions they thought would be involved actually was. The
findings suggest that as primates developed better
manual skills for handling objects, their brains had to
grow to process and use these new abilities effectively −
but further work is needed to establish exactly how the
neocortex supports manipulative abilities.
https://popular-archaeology.com/article/primate-thumbs-and-brains-evol
ved-hand-in-hand/
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A origem dos primeiros habitantes das Américas é tema
de debates na arqueologia e na antropologia, com diferentes hipóteses sobre as rotas migratórias que
possibilitaram a ocupação do continente. Entre as teorias
propostas, há uma que reúne maior consenso entre os
pesquisadores. Qual explicação é aceita pela
comunidade científica atualmente?
Provas
Questão presente nas seguintes provas
No cenário global contemporâneo, o Brasil busca definir
sua atuação política, econômica e diplomática,
equilibrando relações com diferentes blocos
internacionais e consolidando sua presença como
potência regional. Considerando esse contexto, qual
posição o país procura assumir?
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- Ensino das DisciplinasHistória
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- Temas Educacionais Pedagógicos
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o ensino de História deve promover o
desenvolvimento de competências relacionadas à
compreensão do passado, à valorização da diversidade
cultural e à formação crítica e cidadã dos estudantes.
Com base nessas orientações, avalie as afirmações a
seguir sobre o ensino de História e classifique cada uma
como verdadeira (V) ou falsa (F):
(__)O ensino deve valorizar a diversidade cultural e étnica que compõe a sociedade brasileira.
(__)A BNCC estabelece competências que buscam formar alunos críticos e conscientes de seu papel social.
(__)A disciplina deve restringir-se à transmissão cronológica de fatos, sem diálogo com o presente.
(__)O documento orienta que a História contribua para a formação da identidade e da cidadania.
A sequência correta é:
(__)O ensino deve valorizar a diversidade cultural e étnica que compõe a sociedade brasileira.
(__)A BNCC estabelece competências que buscam formar alunos críticos e conscientes de seu papel social.
(__)A disciplina deve restringir-se à transmissão cronológica de fatos, sem diálogo com o presente.
(__)O documento orienta que a História contribua para a formação da identidade e da cidadania.
A sequência correta é:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Durante o governo de Getúlio Vargas, especialmente nas
décadas de 1930 e 1940, o Estado brasileiro assumiu
um papel central na economia e nas relações de
trabalho. Nesse período, foram implementadas reformas
que buscavam modernizar o país, atender demandas
sociais e consolidar a intervenção estatal. Qual medida
representa esse processo?
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- História GeralDemandas políticas e sociais no mundo atual
- História do BrasilNova RepúblicaGovernos Lula e Dilma
Sobre os movimentos sociais no Brasil contemporâneo:
I.O MST luta pela reforma agrária e acesso à terra.
II.Os movimentos indígenas buscam o reconhecimento de direitos territoriais e culturais.
III.Os movimentos quilombolas reivindicam políticas públicas de preservação ambiental exclusivamente.
IV.Esses movimentos sociais expressam resistências e demandas históricas de grupos marginalizados.
É correto o que se afirma em:
I.O MST luta pela reforma agrária e acesso à terra.
II.Os movimentos indígenas buscam o reconhecimento de direitos territoriais e culturais.
III.Os movimentos quilombolas reivindicam políticas públicas de preservação ambiental exclusivamente.
IV.Esses movimentos sociais expressam resistências e demandas históricas de grupos marginalizados.
É correto o que se afirma em:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O Estado Novo (1937-1945), instaurado durante o
governo de Getúlio Vargas, representou um período de
autoritarismo e centralização política no Brasil, marcado
pela suspensão de garantias democráticas e pela
difusão de intensa propaganda oficial. Considerando as
principais características desse regime, analise as
assertivas a seguir:
I.Foi instaurado por um golpe de Estado que dissolveu o Congresso Nacional.
II.Caracterizou-se pelo fortalecimento do regime democrático e da liberdade de imprensa.
III.A Constituição de 1937 instituiu forte centralização do poder.
IV.Houve intensa propaganda política para consolidar a imagem de Vargas como líder nacional.
É correto o que se afirma em:
I.Foi instaurado por um golpe de Estado que dissolveu o Congresso Nacional.
II.Caracterizou-se pelo fortalecimento do regime democrático e da liberdade de imprensa.
III.A Constituição de 1937 instituiu forte centralização do poder.
IV.Houve intensa propaganda política para consolidar a imagem de Vargas como líder nacional.
É correto o que se afirma em:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
As diferentes correntes historiográficas desenvolveram
modos distintos de interpretar os processos históricos. O
positivismo enfatiza os fatos políticos, o marxismo
destacou as relações de classe, o estruturalismo buscou
compreender estruturas de longa duração e a Escola dos
Annales ampliou a análise para aspectos econômicos,
sociais e culturais. Considerando essas perspectivas,
analise as assertivas a seguir:
I.O positivismo buscava objetividade científica na História, priorizando fatos políticos e cronológicos.
II.O marxismo trouxe a centralidade das lutas de classes como motor da História.
III.O estruturalismo defendia que apenas os grandes líderes explicam os processos históricos.
IV.A Escola dos Annales valorizou aspectos econômicos, culturais e sociais, indo além da narrativa factual.
É correto o que se afirma em:
I.O positivismo buscava objetividade científica na História, priorizando fatos políticos e cronológicos.
II.O marxismo trouxe a centralidade das lutas de classes como motor da História.
III.O estruturalismo defendia que apenas os grandes líderes explicam os processos históricos.
IV.A Escola dos Annales valorizou aspectos econômicos, culturais e sociais, indo além da narrativa factual.
É correto o que se afirma em:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, cabe aos estabelecimentos de
ensino, observadas as normas comuns e as específicas
de seu sistema, a incumbência de:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container