No contexto dos jogos e esportes, tanto a cooperação quanto a competição são processos sociais importantes. Os defensores da competição argumentam que ela pode fomentar a cooperação entre colegas com objetivos comuns e preparar as pessoas para desafios da vida. Em contrapartida, aqueles que favorecem jogos cooperativos acreditam que a competição excessiva pode levar ao egocentrismo e à falta de habilidades sociais como empatia. Diante disso, atividades esportivas bem planejadas devem equilibrar aspectos competitivos e cooperativos, reconhecendo o valor humanizante do esporte e sua capacidade de integrar e oferecer alívio frente às pressões da vida cotidiana.

Adaptado de NASTARI, Ricardo. Interações educação física lúdica. São Paulo: Editora Blucher, 2012.

Considerando essas ideias, qual a abordagem mais adequada para professores ao planejar atividades esportivas para seus alunos?

Assinale a alternativa correta:

Com base na premissa de que cada aluno é único e de que o programa de Educação Física deve respeitar as diferenças individuais, a instrução diferenciada envolve adaptações específicas direcionadas às necessidades dos estudantes com deficiência, incluindo modificações no programa e ajustes pedagógicos. Fundamentada no princípio de que alunos com diferentes habilidades podem ser acomodados nas mesmas aulas de Educação Física, adaptações curriculares (ou modificações no programa) são definidas como "qualquer modificação no currículo utilizada para evitar um descompasso entre o nível de habilidade do aluno e o conteúdo da aula, promovendo o sucesso do aluno no aprendizado". Dessa forma, o currículo deve ser flexível e ajustável para atender às demandas individuais dos estudantes com deficiência.

Adaptado de MUNSTER, M.A.V. Educação física e esportes adaptados: programas de ensino e subsídios para a inclusão. Barueri: Editora Manole, 2023.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. As adaptações curriculares não são necessariamente as mesmas para dois alunos diferentes, pois devem estar alinhadas ao Plano de Ensino Individualizado, levando em consideração o nível atual de desempenho, objetivos e metas do estudante com deficiência.

PORQUE

II. O processo de adaptação de uma atividade não consiste em intervir sobre um conjunto de variáveis, influenciando seu maior ou menor grau de dificuldade.

Assinale a alternativa CORRETA:

Movimentos da educação física, incluindo o movimento dito "humanista" na pedagogia, são caracterizados pela presença de princípios filosóficos centrados no ser humano, sua identidade e valor, fundamentando-se nos limites e interesses do homem. Esses movimentos surgiram como crítica às correntes comportamentalistas da psicologia, que se baseiam no esquema estímulo-resposta para explicar como o indivíduo aprende.

Adaptado de SOARES, C.L.; TAFFAREL, C.N.Z.; VARJAL, E. et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2013.

Assinale a alternativa que aponta corretamente qual foi o contexto histórico que impulsionou o desenvolvimento da educação física durante as décadas de 1970 e 1980:

Sobre o uso de recursos tecnológicos no processo de ensino-aprendizagem, é impertinente afirmar:

Um dos direitos assegurados ao aluno pela LDB, em seu artigo 7ºA, refere-se a possibilidade de ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades. Dentro dos parâmetros legais, qual dos direitos descritos abaixo foi erroneamente elaborado, ou seja, contradiz a referida lei?

Sobre a importância da parceria entre escola, família e comunidade, são verdadeiras as seguintes asserções, afora:

Diversidade e inclusão, dois termos que possuem acepções diferentes, mas que concorrem para objetivos comuns. Para compreender alguns aspectos concernentes a esses dois termos, foram propostas as afirmativas abaixo. Assim, coloque V (verdadeiro) e F (falso) e marque a alternativa correspondente.

[ ] Diversidade compreende a pluralidade dos indivíduos. Vale ratificar que não é possível ter acesso a todas as variáveis que compõem uma pessoa, uma vez que há áreas que podem não ser reveladas.
[ ] Dentre os tipos de diversidade, a demográfica é a mais lembrada, tendo relação com a identidade de origem de cada indivíduo.
[ ] As afinidades, hobbies e habilidades compreendem a habilidade cognitiva.
[ ] A inclusão vai de encontro às necessidades que caracterizam a pluralidade dos indivíduos em termos de diferenças em todas as suas variações, incluindo as limitações e as necessidades especiais.
[ ] A diversidade tem a ver com representatividade, a inclusão está ligada à instauração de uma mudança de cultura e comportamento em relação às pessoas diversas.

As adaptações curriculares podem ser divididas em dois grupos. Um desses grupos tem relação específica com a atuação docente, sendo possível observar na sequência alguns exemplos dessas formas de adaptações curriculares, porém uma não se aplica a esse modelo, destaque-a:

Em observância literal aos pressupostos da LDB, qual o papel dos professores em relação à proposta pedagógica do estabelecimento de ensino?

Dentro da legislação educacional, é possível destacar a importância das Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. A partir desse documento, compreende-se, dentre uma série de aspectos, os princípios que norteiam as propostas pedagógicas. Esses princípios atuam dentro da dimensão ética, política e estética. A seguir, foi contextualizado o princípio ético, porém uma alternativa não condiz com o referido princípio, destaque-a.