A teoria do apego, desenvolvida por Bowlby e Ainsworth, influenciou significativamente a terapia do esquema ao trazer contribuições para o entendimento de padrões comportamentais, emocionais e relacionais. Essa teoria é particularmente relevante para a compreensão do esquema de abandono e sua associação com o transtorno de:

Conforme descrito por Beck (2013), o pensamento disfuncional é um elemento central que influencia o humor e o comportamento dos pacientes em diversos transtornos psicológicos. A melhora do estado emocional e comportamental ocorre quando os indivíduos aprendem a avaliar seus pensamentos de forma mais realista e adaptativa. Essa perspectiva é proposta pelo modelo:

Garcia-Roza (2008, pp. 75-76), ao abordar a obra freudiana, reflete sobre o luto e a melancolia, destacando:

“Na melancolia o processo é em tudo semelhante ao do luto. Há também uma perda de objeto (embora não necessariamente por morte) e uma diminuição do interesse pelo mundo, acompanhadas de incapacidade para estabelecer nova relação amorosa. A característica distintiva está na auto-recriminação, no auto-envilecimento acompanhado de expectativa de punição exagerada. [...] Uma outra diferença notável entre a perda objetal que caracteriza o luto e a que caracteriza a melancolia é que, enquanto no luto é o mundo que se torna pobre e vazio, na melancolia é o próprio eu.”

Nesse sentido, tanto no luto quanto na melancolia, há uma perda do objeto, mas, na melancolia, essa perda em relação ao objeto perdido resulta no processo psíquico inconsciente denominado:

A Gestalt-terapia, como outros modelos clínicos humanistas, tem como foco a experiência consciente, o que se constitui numa valorização do momento presente, do aqui-e-agora existencial, ou seja, centraliza-se na:

Segundo Bock, Furtado e Teixeira (2008), um valor ou regra social, com status de verdade, que serve como guia básico para comportamentos e padrões éticos, é amplamente reproduzido nas relações sociais, mas raramente é percebido de forma visível. Esse conceito, que se manifesta de maneira invisível em diferentes tipos de organizações sociais, é referido como:

Lane (1984) analisa como os fatos sociais e históricos são frequentemente interpretados como se fossem naturais, resultando na reificação da consciência e na perda da capacidade crítica. Esse fenômeno, que impede o sujeito de compreender sua própria posição no contexto social e histórico, é ontologicamente conceituado como:

A dinâmica grupal, invariavelmente, atravessa momentos de confusão que variam em intensidade e duração. Esses períodos, embora caóticos, são considerados produtivos e fazem parte do desenvolvimento natural de qualquer grupo. O papel do coordenador nesse contexto é facilitar o:

No livro Teorias da personalidade, Shultz e Shultz (2015) investigam as técnicas de avaliação e concluem que elas diferem quanto ao nível de objetividade ou subjetividade. Algumas podem ser totalmente subjetivas, sendo assim sujeitas à parcialidade nos resultados obtidos por meio de técnicas subjetivas, que podem ser distorcidos pelas características da personalidade do sujeito em avaliação. As melhores técnicas para avaliação da personalidade utilizam os princípios de:

Em relação ao psicodiagnóstico, Cunha (2007) esclarece a importância da sequência das técnicas a serem empregadas, pois algumas podem gerar ou não fatores ansiogênicos. No começo do processo de testagem, antevendo a mobilização de certo grau de ansiedade no paciente, sugere-se que as técnicas iniciais sejam as:

A atenção é um processo cognitivo essencial para a atividade psíquica e é dividida em diferentes subtipos. Entre eles, há aquele relacionado à capacidade de manter a concentração ao longo do tempo, especialmente em tarefas contínuas e repetitivas. Esse subtipo é chamado de atenção: