Foram encontradas 535 questões.
Qual a sequência CORRETA a seguir para revelar uma radiografia periapical:
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O domínio da função logarítmica !$ y= log_{ (-x^2 + 2x)} { \begin{pmatrix} x^2 - 1 \end{pmatrix}} !$ é dado por:
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Segundo o Código Tributário Nacional e salvo disposição de lei em contrário, considera-se ocorrido o fato gerador e existentes os seus efeitos:
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2528684
Ano: 2016
Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
Banca: UEPB
Orgão: Pref. Soledade-PB
Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
Banca: UEPB
Orgão: Pref. Soledade-PB
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Considerando o conceito de Restos a Pagar, marque a alternativa CORRETA:
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Sobre a Lei Federal Nº 6.766/1979, a qual dispõe sobre o Parcelamento do Solo Urbano, é INCORRETO afirmar que:
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Quanto a assistência à mulher climatérica: “Enquanto os médicos se fascinam cada vez mais com a tecnologia, cresce nos pacientes o desejo de uma abordagem mais holística, levando-os a rejeitar os métodos atuais da medicina.” Devemos indicar reposição hormonal considerando o que se segue:
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Texto I
Como o Brasil eliminou o mosquito da dengue nos anos de 1950 e por que é tão difícil repetir a tarefa. (21/02/2016).
No início deste mês, o governo surpreendeu ao editar uma medida provisória que permite o acesso forçado a imóveis no combate ao mosquito Aedes aegypti, que transmite, além da dengue, o zika vírus. Embora pareça invasivo, esse foi um dos métodos usados no início do século passado pelo diretor de Saúde Pública do Rio de Janeiro, Oswaldo Cruz, que ajudou a erradicar o vetor. O temor naquela época eram a febre amarela e a varíola.
O sanitarista montou uma brigada que seguia um modelo militar no combate ao mosquito e aos ratos. Os agentes entravam nas casas das pessoas em busca dos transmissores das doenças. A população também foi incentivada a caçá-los, e o combate ocorria independentemente da época do ano. Em pouco tempo as medidas surtiram efeito e em 1907 a febre amarela foi erradicada do Rio de Janeiro.
Só mais tarde, em 1955, o Brasil inteiro foi considerado livre do mosquito Aedes aegypti. Ima Aparecida Braga, do Programa Nacional de Controle da Dengue, e Denise Valle, do Departamento de Entomologia da Fiocruz, explicam em um artigo que a eliminação do mosquito no Brasil veio de uma ação articulada da Organização Pan-Americana da Saúde e da Organização Mundial da Saúde, iniciada em 1947. As duas organizações decidiram coordenar a erradicação do mosquito no continente, por intermédio do Programa de Erradicação do Aedes aegypti no Hemisfério Oeste. “O Brasil participou da campanha de erradicação continental do mosquito e teve êxito na primeira eliminação desse vetor em 1955. O último foco do mosquito foi extinto no dia 2 de abril daquele ano, na zona rural do Município de Santa Terezinha, Bahia.”
Em 1967, o mosquito foi novamente introduzido no Brasil e eliminado em 1973. Autora do artigo 'Um desafio para a saúde pública brasileira: o controle da dengue', Maria Lucia Penna explica que a erradicação “se deu pela utilização do método perifocal que constituía na aplicação de inseticidas de efeito residual de seis meses em paredes externas e internas de todos os depósitos domiciliares com ou sem água, assim como nas paredes próximas até 1m de distância dos eventuais criadouros. Tal método torna os criadouros preferenciais do mosquito armadilhas mortais para fêmeas, além de eliminar as larvas provenientes dos ovos aderidos às paredes dos recipientes quando estes são novamente preenchidos por água.”
Se o Brasil já conseguiu eliminar o mosquito mais de uma vez, por que parece mais difícil agora? Maria Lucia explica no texto que “a organização atual do espaço dos grandes centros urbanos e a situação da população de mosquitos no País levaram à conclusão de que a erradicação do Aedes aegypti de forma semelhante não é mais viável.”
O pessimismo relacionado à dificuldade de eliminar o mosquito é antigo. Em 2002, o especialista em doenças infecciosas Marcos Boulos disse, em entrevista à Folha de S. Paulo, que é “inviável erradicar o mosquito”.
Na época, ele já dizia que era preciso conscientizar a população no combate ao mosquito também fora da época em que ele se prolifera e argumentava que a expansão da população impedia o controle, como foi feito há mais de cem anos.
Ao HuffPost Brasil, o presidente executivo do Instituto Trata Brasil, Édison Carlos, ressaltou que o combate ao mosquito depende da questão sanitária: “Pouca gente olha a cidade como um todo. O Brasil é muito carente nisso. Só agora estão dando mais atenção ao saneamento básico de forma geral. Não é só a casa das pessoas, mas também na infraestrutura que cabe aos prefeitos, governadores.”
Em nota, a Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco) classificou o momento que o Brasil vive como uma “tragédia sanitária”.
Erradicar o inimigo número 1 do Brasil, como o ministro da Saúde, Marcelo Castro, se refere ao mosquito, é uma tarefa que, segundo os sanitaristas, exige muito investimento em infraestrutura e um amplo trabalho de conscientização da população e dos governantes. A expectativa deles é que o País aproveite o momento para perceber a importância do saneamento básico.
Disponível em> http://www.tratabrasil.org.br/como-o-brasil
-eliminou-o-mosquito-da-dengue-nos-anos-1950-e-por-que-e-tao-dificil-repetir a-tarefa-2<. Data da consulta: 22/02/2016.
Em relação ao que o texto propõe, sobre as estratégias de erradicação do mosquito da dengue, assinale a alternativa CORRETA:
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No ajuste oclusal, após a retirada das próteses da mufla e remontagem em articulador, almeja-se:
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Considerando o processo ensino e aprendizagem a partir de uma perspectiva construtivista, analise as assertivas abaixo.
I- A construção do conhecimento ocorre em um contexto social, na interação com os outros.
II- O modelo construtivista parte dos conhecimentos prévios que servem de ponte para novas aprendizagens.
III- O construtivismo oferece uma multiplicidade de atividades de aprendizagem para o aluno.
IV- Neste modelo a professor trabalha diretamente no nível de desenvolvimento potencial do aluno.
V- Nesta perspectiva observa-se como os alunos se deparam com os problemas.
II- O modelo construtivista parte dos conhecimentos prévios que servem de ponte para novas aprendizagens.
III- O construtivismo oferece uma multiplicidade de atividades de aprendizagem para o aluno.
IV- Neste modelo a professor trabalha diretamente no nível de desenvolvimento potencial do aluno.
V- Nesta perspectiva observa-se como os alunos se deparam com os problemas.
Estão CORRETAS:
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Ler com cuidado a placa abaixo e responder o que se pede:

Disponível em: > https://www.google.com.br/search?hl=pt- BR&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1366&bih=667 q=erros+de+portugues+engra%C3%A7ados&oq=erros+de+po&gs_l=img.<. Data da consulta: 21/02/2016.
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