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Algumas ações podem ser realizadas pelo cuidador quando ele percebe uma situação de maus-tratos. Assinale, entre as alternativas abaixo, a CORRETA.
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Julgue os itens a seguir como verdadeiro (V) ou falso (F) acerca do processo de cuidar na Educação Infantil.
( ) O cuidar envolve dar atenção à criança como pessoa que está em processo de crescimento e desenvolvimento, respeitando a singularidade dessa fase da vida, identificando e respondendo ativamente às suas necessidades.
( ) Cuidar é oferecer resposta apenas às necessidades fisiológicas da criança, não abrangendo a tutela de seu bem-estar moral ou psíquico, tarefa esta que deve ser delegada somente à família.
( ) Na perspectiva da Educação Infantil, o cuidar pode ser elencado como parte de ação cidadã. Portanto, os professores e cuidadores precisam estar atentos aos direitos da criança, que é um ser ativo em todo o processo.
( ) Cuidar é parte do próprio conceito de educação, pois demanda envolvimento do cuidador com questões biológicas, afetivas, de saúde, alimentação etc. como partes integrantes do universo de aprendizagem da criança.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
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A Arte pode proporcionar experiências e oportunidades construtivas e enriquecedoras em aspectos sensoriais, cognitivos e afetivos. Julgue as sentenças abaixo, a respeito do papel da arte na educação e no desenvolvimento infantil: Acesso em: 09 nov. 2021. https://www.educataboao.com.br/arquivo/editor/file/CURRICULO%20EDUCA%C3%87%C3%83 O%20INFANTIL-2.pdf (adaptado).
I- Pelo desenvolvimento da imaginação, a Arte poderá servir como instrumento de leitura e escrita da realidade, ajudando na construção de um conhecimento significativo.
II- Quanto mais a pessoa se torna sujeito na arte – artista e transformador – mais tem a possibilidade de exercer a autonomia na criação e na cultura, na escola.
III- Os estímulos criados pelas artes fazem com que as crianças interajam e se socializem com as outras e com o mundo do adulto.
IV- O ensino de Arte nas escolas de Educação Infantil (e, posteriormente, no Ensino Fundamental) apresenta-nos o desafio de trabalhar expressões artísticas em suas diversas manifestações (artes visuais, teatro, música, dança), de maneira integrada e significativa, a serviço da afirmação da criança enquanto sujeito no mundo, sem torná-las reprodutoras ou cópias dos modelos existentes.
É VERDADE o que se afirma
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Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: UEPB
Orgão: Pref. Sousa-PB
De acordo com o Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito da Criança e do Adolescente à Convivência Familiar e Comunitária, o reordenamento institucional passou a ser um novo paradigma na política social, devendo ser incorporado por toda a rede de atendimento do país, o que significa eleger a família como a unidade básica da ação social e não mais conceber a criança e o adolescente como isolados de seu contexto familiar e comunitário. Nesse sentido, as redes públicas e privadas, tradicionalmente imbuídas na prática de propor abrigamento para crianças e adolescentes, devem ser reorientadas a seguir o paradigma familiar como núcleo de ação social, devendo, para tanto, alinha-se a algumas práticas.
Acerca do assunto, verifique qual(is) da(s) assertiva(s) abaixo constitui(em) as práticas mencionadas no enunciado:
I- Mudança na estrutura de financiamento das instituições de abrigo, com o intuito de afastar interesses que incentivem a permanência de crianças e adolescentes nesses espaços.
II- Adequação do espaço físico ao número de crianças que ali residem, com o objetivo de promover atendimento individualizado e em pequenos grupos.
III- Adequação do espaço físico às normas de acessibilidade.
Está(ão) CORRETA(s) a(s) assertiva(s):
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A respeito do processo de cuidar na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a CORRETA.
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A respeito das noções de primeiros socorros, correlacione as colunas abaixo e marque o item que apresenta a CORRETA relação entre elas.
| COLUNA 1 | COLUNA 2 |
| 1. FERIMENTOS EM GERAL | ( ) Há dois tipos: a interna, sem rompimento de pele; a exposta, com rompimento de pele e exposição óssea. Na interna, deve-se imobilizar o local afetado com tala e acolchoá-la com pano macio, deixar a região afetada na posição normal se possível; na exposta, deve-se proteger o ferimento com gaze ou pano limpo antes de imobilizar. |
| 2. FRATURA | ( ) Deve-se lavar com água e sabão, caso tenha acometido uma região pequena; ou estancar o sangramento e levar ao serviço de emergência, caso atinja uma grande região. |
| 3. HEMORRAGIA | ( ) Não tocar na vítima sem antes desligar a corrente elétrica; se não for possível, garantir que os pés do socorrista não estejam molhados, para então afastar a vítima e usar um material que não conduza corrente elétrica, como borracha ou madeira seca. Não se aproximar enquanto a corrente elétrica do local não for desligada. Em seguida, deitar a vítima e verificar se está respirando, observando se a língua está obstruindo a passagem de ar e chamar o serviço médico. |
| 4. CHOQUE ELÉTRICO | ( ) Pode ser externa (ferimento com saída de sangue para o exterior) ou interna (ferimento profundo nos órgãos internos), com sintomas de suor intenso, pele fria, sede, tonteira. No tipo externo, em geral, deve-se estancar os ferimentos com pano limpo. Com ferimentos internos, deve-se encaminhar a vítima o mais rápido possível ao atendimento de emergência médica. |
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A Sociedade Brasileira de Pediatria possui tabelas que auxiliam as pessoas para perceber os marcos de desenvolvimento infantil. Com isso em mente, observe as três colunas abaixo:
| Coluna 1 | Coluna 2 | Coluna 3 |
| Vira a cabeça, atitude de flexão dos 4 membros. | Segue ordens simples. | Começa a formar frases. |
| Segue pessoas com o olhar. Pernas mais estendidas. | Come sozinha. Procura ajuda em situações de perigo. | Conta histórias. |
| Segura seus pés. | Manuseia bem colheres. | Fala duas palavras. |
| Senta-se com apoio. | Interage bem com crianças. | Emite sons em resposta à voz humana. |
| Anda sozinha. | Veste-se e despe-se. | Tem choro pela fome. |
Apesar de não haver, na tabela acima, relações temporais com os marcos citados, pode-se observar que cada coluna funciona como um determinado grupo de ações (marcos do desenvolvimento). Marque a alternativa que apresenta a descrição CORRETA para os marcos descritos por colunas.
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Em 2008, o Ministério da Saúde lançou o Guia Prático do Cuidador. Este documento define Cuidador, Pessoa Cuidada, elenca diversas situações e funciona como um manual para a prática ética (seguindo protocolos de higiene, segurança e primeiros socorros) dessa profissão. Assinale, entre as alternativas abaixo, a que é CORRETA:
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Entre os requisitos necessários para o atendimento adequado ao público, são elencados os termos cortesia, presteza, eficiência e discrição. Correlacione-os de acordo com as definições dadas na coluna da direita e marque a alternativa que indica a CORRETA relação entre as colunas:
| (1) - Cortesia | ( ) O atendente deve ser prudente, sensato e ter discernimento quando fornece uma informação ao público. É necessário manter-se reservado sobre o que o público lhe diz. |
| (2) - Presteza | ( ) É a disposição e boa vontade em oferecer e realizar um serviço. Isto está ligado a não deixar o público à espera. |
| (3) - Eficiência | ( ) Ser gentil e educado, tratando de forma amável as pessoas e as deixando tranquilas e à vontade. |
| (4) – Discrição | ( ) Desempenhar suas atribuições com perfeição e rendimento funcional. |
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De acordo com o § 1º do Art. 2º da Lei Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:
I- os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.
II- os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.
III- a limitação no desempenho de atividades.
IV- a restrição de participação.
Julgue os itens acima e marque abaixo a alternativa CORRETA:
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