Barbosa (2005) afirma que, se o conceito de educação de uma instituição for dar acesso às suas exposições, acervos e eventos, não há dúvida de que as tecnologias contemporâneas têm papel grandemente potencializador nessa questão.

Conforme essa afirmação da autora, assinale a alternativa incorreta.

Assemelhando-se a um antigo ídolo da fertilidade, é muito mais do que isso. Um dos seios nutre a nossa cultura, o outro está escondido.

BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. BH: C/Arte, 1998.

p. 74.

Concebida originalmente como uma ferramenta emancipatória para os campesinos e trabalhadores brasileiros, as ideias de reconstrução social de Paulo Freire demonstram ter significado para outras comunidades, segundo Ana Barbosa (2005).

Justificam o pensamento da autora a respeito da utopia educacional freiriana, exceto:

Antes de serem divulgadores para os turistas, os museus / equipamentos culturais públicos devem atuar de forma contextualizada com os problemas locais e com as pessoas que formam a comunidade.

Em sua localidade, esses espaços têm a capacidade de promover a identidade local por meio de ações que colocam em evidência aspectos relevantes de sua cultura e história, além de promover o diálogo, o reconhecimento e a solidariedade entre diferentes grupos sociais.

São exemplos de ações educativas para a comunidade, exceto:

Sobre a Semana de Arte Moderna, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) Teve forte influência para o movimento antropofágico.

( ) Foi organizada uma manifestação no Teatro Municipal do Rio de Janeiro, em fevereiro de 1922.

( ) Os artistas defendiam a liberdade e o direito à experimentação artística e a pesquisa de uma linguagem artística nacional.

( ) Anita Malfatti, Cláudio Tozzi, Mário de Andrade e Menotti del Picchia foram os organizadores do movimento.

Assinale a sequência correta.

A educação da apreciação artística é fundamental para o desenvolvimento cultural de um país. Através da apreciação e da decodificação de trabalhos artísticos, desenvolvemos os processos básicos da criatividade.

BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. BH: C/Arte, 1998.

p. 18.

São processos básicos da criatividade

No contexto das ações educativas, o professor precisa ser visto como parceiro, agente multiplicador, e não como mero receptor de produtos culturais. Por isso, canais de comunicação e de troca de programas necessitam ser abertos.

São ações adequadas a essa proposta, exceto:

Segundo Ritcher (2003, p. 24), trabalhar com a estética do cotidiano no ensino das artes visuais supõe ampliar o conceito de arte, de um sentido mais restrito e excludente para um sentido mais amplo de experiência estética, aumentando toda possibilidade de um trabalho intercultural em arte.

De acordo com essa premissa, assinale a alternativa incorreta.

Tendo em vista que, por meio do diálogo e de estratégias criativas, pode ser construída uma real parceria entre o equipamento cultural / museu e a escola, analise as ações a seguir.

I. Exposições itinerantes;

II. Maletas pedagógicas;

III. Visitas dialógicas;

IV. Encontros com professores.

São exemplos de ações para o público escolar os itens

Sobre as tendências da representação artística ao longo da história, relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando os movimentos artísticos às suas respectivas descrições.

COLUNA I

1. Simbolismo

2. Academicismo

3. Abstracionismo

4. Arte pública

COLUNA II

( ) Tendência artística não figurativa que elimina qualquer representação de paisagens, objetos ou seres nas obras de arte, priorizando a investigação dos valores estéticos, tais como a forma, a linha, a cor e o volume.

( ) Termo associado à produção artística vinculada à busca do perfeccionismo a formas tradicionais de representação.

( ) É a arte do diálogo; concebida normalmente a partir de um projeto elaborado de forma coletiva, tem como características fundamentais o fato de se voltar para o ser humano, de abrir espaço para a convivência social e de manter contato da comunidade com a arte, confirmando o seu caráter democrático.

( ) Tendência artística e estética do final do século XIX que aparece na literatura e nas artes plásticas, proclamando a predominância das experiências subjetivas e transcendentais, como a emoção, o sonho e a fantasia.

Assinale a sequência correta.