O Ciclo de Vida (Life Cycle) do JSF, que representa as etapas realizadas pelo framework durante o processamento de uma requisição, é composto pelas seguintes fases: Restore View, Apply Request Values, Process Validations, Update Model Values, Invoke Application e Render Response. O esquema referente ao processamento e transição entre cada fase pode ser visto pela figura a seguir.
(Disponível em: https://docs.oracle.com/javaee/7/tutorial/jsf-intro006.htm. Acesso em: 11/12/2017.)
Em relação à fase Update Model Values, é correto afirmar:

Considere o formulário em HTML representado pelo trecho de código a seguir.

<form id="frm-cadastro" method="POST" action="cadastrar-dados.php">
<label for="txt-nome">Nome:</label>
<input id="txt-nome" type="text" name="nome" />
<label for="txt-email">E-mail:</label>
<input id="txt-email" type="text" name="email" />
...
<button type="submit">Cadastrar</button>
</form>

Qual forma NÃO é válida para retornar o valor do campo “nome” do formulário após os dados serem enviados para o script cadastrar dados.php?

Sobre estratégias de intervenção psicopedagógica, assinale a afirmativa INCORRETA.

Tratando de fracasso escolar, é entendido como “sintoma escolar” o seguinte evento:

Com base no pensamento construtivista de Jean Piaget sobre a Moralidade Infantil, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 - Anomia

2 - Heteronomia

3 - Autonomia

4 - Egocentrismo

( ) É a atitude natural da mente, quando se depara com a realidade que não consegue assimilar.

( ) É interna a fonte da moral (código de ética interno).

( ) É externa a fonte da moral (pessoas que detêm algum tipo de autoridade para o sujeito).

( ) É o estágio em que a criança procura satisfazer seus interesses motores ou sua fantasia simbólica.

Assinale a sequência correta.

Para que haja uma intervenção psicopedagógica eficiente no “sintoma escolar”, é necessária a interferência

“A criança da fase operatória concreta assimila as informações por vias “concretas”, por meio da manipulação ativa dos objetos, e constrói relações lógicas por meio dessas manipulações.”

Esta Teoria do desenvolvimento sobre a construção do conhecimento foi defendida por

“Os processos mentais superiores são processos mediados por sistemas simbólicos, sendo a linguagem o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos.”

O autor deste pensamento que se fundamenta numa teoria de desenvolvimento humano é:

Tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento, a dimensão afetiva ocupa lugar central – de acordo com a psicogenética de

Analise os conceitos a seguir.

I - A aprendizagem humana é o produto de um processo recíproco entre condições internas, inerentes à criança que aprende (potencial biopsicossocial), e condições externas inerentes ao envolvimento social onde ocorre a aprendizagem.

II - As dislexias e as dispraxias podem ser o reflexo de inúmeras dispedagogias acumuladas ao longo da história da criança.

III - A infabilidade dos diagnósticos quantificados (QI, idade mental, percentis, etc...) esconde uma lógica de ajuda à finalidade da educação e o fazer do psicopedagogo.

IV - Entendendo que o desenvolvimento da criança obedece a um rigor dialético entre a combinação de elementos (inteligência) simples que se transformam em elementos cada vez mais complexos, então encontra-se uma metodologia que permite modificar o potencial de aprendizagem.

Estão corretos os conceitos