Analise as afirmativas abaixo sobre neurociência, desenvolvimento e aprendizagem.

1. A neurociência tem contribuído para a compreensão dos processos neurais do aprendizado, desvendando mecanismos de memória, de atenção, de motivação e de comunicação. Esse conhecimento resulta de pesquisas experimentais tanto em animais como em seres humanos, mas também de observações clínicas de pacientes, podendo auxiliar educadores na elaboração de novas estratégias pedagógicas.

2. O aprendizado, no entanto, resulta de um comportamento complexo, que não pode ser reduzido aos seus correlatos neurobiológicos, mas necessita ser interpretado como um fenômeno social e cultural. Na perspectiva ecológica do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner, este é composto por processos de interação contínua entre as particularidades do indivíduo e as circunstâncias ambientais, as quais levarão a respostas que envolvem constância e mudança nas características da pessoa no curso de sua vida.

3. A semiologia psicológica da aprendizagem se baseia na premissa de que o desenvolvimento psicológico se constrói a partir da interação de fatores genéticos e biológicos, orgânicos e ambientais. Os fatores biológicos moldam as tendências temperamentais do indivíduo. Os fatores orgânicos pressupõem um aparato orgânico e neurológico íntegro. Os fatores ambientais compreendem um ambiente facilitador […]. A partir dessas premissas instala-se a capacidade de aprender.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) Ao compreendermos que os transtornos de aprendizado se devem a fatores intrínsecos da criança, é preciso ressaltar que elementos constitutivos estão biologicamente em constante interação com fatores ambientais. Sabe-se que os circuitos neuronais que modelam aprendizado, memória, concentração, percepção e outras funções cognitivas são modificáveis de acordo com os estímulos recebidos. Esta qualidade do sistema nervoso central é denominada neuroplasticidade, sendo mais acentuada na infância.

( ) O desempenho intelectual e o comportamento resultam da atividade das células do sistema nervoso central, em especial do cérebro. Há evidências claras de que grande parte dos transtornos de aprendizado e de comportamento tem ocorrência familiar, como por exemplo, o TDAH, o TOC e a dislexia. No entanto, é importante ressaltar que o padrão de herança é bastante complexo e imprevisível, sendo o componente genético mais bem compreendido como a transmissibilidade de predisposições e tendências, resultando na eventual manifestação em maior ou em menor grau de um determinado distúrbio.

( ) Os fatores pré-natais também são influentes no neurodesenvolvimento. A exposição da mãe a substâncias como o álcool e os componentes do tabaco, doenças maternas, como diabetes e hipertensão arterial sistêmica mal controladas, baixo peso da criança ao nascimento, prematuridade, dentre outros, estão estatisticamente associados a transtornos emocionais e cognitivos da criança.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Relacione as denominações abaixo com os seus respectivos conceitos.

Coluna 1 Denominações

1. Dislexia

2. Discalculia

3. Disortografia

4. TDAH (Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade)

Coluna 2 Conceito

( ) Transtorno que afeta as habilidades matemáticas e caracteriza-se por dificuldades na realização de operações matemáticas, as dificuldades podem ser no senso numérico, memorização de fatos numéricos, precisão ou fluência de cálculo e/ou precisão no raciocínio matemático.

( ) São as aptidões da expressão escrita que estão comprometidas, a presença de déficits para compor texto escrito, na precisão ortográfica, na precisão gramatical e pontuação e na clareza ou organização da escrita.

( ) Caracteriza-se pela presença persistente de sintomas de desatenção e/ou hiperatividade/impulsividade que interferem no funcionamento do indivíduo e seu desenvolvimento, impactando negativamente as atividades sociais, acadêmicas e/ou profissionais.

( ) Transtorno de aprendizagem que se caracteriza por dificuldades na leitura, escrita e soletração. Não é uma doença, trata-se de um funcionamento peculiar do cérebro para o processamento da linguagem.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo:

1. Os transtornos de aprendizado e de comportamento na infância constituem, tanto pela sua alta frequência (dados de pesquisa evidenciam em diferentes países taxas de prevalência entre 5 e 33%), quanto pelo grau de sofrimento e de disfunções momentâneas e tardias às quais estão associados, um problema de saúde pública.

2. Esses transtornos trazem sérias implicações psicológicas, familiares, sociais e econômicas. Há evidências de que as crianças acometidas têm um autoconceito mais negativo do que as outras. As interações entre os membros da família podem ser comprometidas. Além disso, esses transtornos são reconhecidos como fatores de risco para abuso e dependência de substâncias, conflitos com a lei em idade adulta, desemprego e outras formas de má adaptação social.

3. A dificuldade de aprendizagem se manifesta em áreas da leitura, da escrita, do raciocínio ou da matemática, sendo essa dificuldade proveniente de uma disfunção interna no processamento de informação, principalmente, envolvendo o funcionamento da linguagem, do pensamento, da percepção, da memória e da inteligência. De acordo com esta concepção, trata-se de um problema inerente à criança e de origem neurobiológica, ficando excluídos fatores emocionais, familiares e ambientais, embora a coexistência desses seja admitida.

4. Embora os transtornos de aprendizado e de comportamento na infância sejam compreendidos como um problema da criança, não se pode desconsiderar a importância do ambiente escolar em sua manifestação. Por exemplo, o método de alfabetização adotado pode influenciar o desenvolvimento de dislexia em filhos de pais disléxicos. A forma de organização didática, as metas priorizadas no ensino, incluindo as crenças e percepções do professor em relação ao aluno também são um fator preditivo do seu desempenho.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo:

1. Podemos entender que “instituição é um conjunto de normas, padrões e atividades agrupadas em torno de valores e funções sociais”. Assim, considera-se que há em todo grupo, regido por princípios comuns de natureza psicodinâmica, uma tendência a institucionalizar-se.

2. Ao concebermos que o homem tem a capacidade de modificar o ambiente, adaptando-o a seus desejos, aspirações e necessidades, podemos também aperfeiçoar nossas instituições. Este conceito se justifica porque a instituição deve ser motivo de estudo e aperfeiçoamento em sua dinâmica de funcionamento.

3. A institucionalização é um processo visível numa estreita proporção e de fácil observação tangível, por se tratar de um objeto de observação. É um processo que surge à consciência por ocasião da análise coletiva. Os elementos observáveis e muito conscientes são ações, em geral, completamente interiores à instituição estudada.

4. Ao entendermos que todos os processos de formação de hábitos do grupo antecedem à institucionalização dos mesmos, que sempre quando as atitudes são tomadas, hábitos se amoldam em tipos de ações que são executadas por determinados indivíduos. Podemos dizer assim, que a instituição pressupõe que os indivíduos ajam de acordo com as normas estabelecidas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo:

1. O psicopedagogo atua basicamente sobre os problemas de aprendizagem e de seus processos decorrentes, geralmente situados entre a saúde e a educação. Por isso, ele deve ter uma atenção especial aos limites da sua atuação, como preza o décimo capítulo do Código de Ética do Psicopedagogo, onde afirma que deve-se “trabalhar nos estritos limites das atividades que lhe são reservadas”, e encaminhar os casos pertencentes aos outros campos de atuação” (…).

2. Como protagonista educacional e participante dos processos de ensino e aprendizagem do aluno/aprendente, o psicopedagogo deve observar atentamente o Código de Ética do Psicopedagogo, no sentido de orientar as suas ações. Logo no primeiro capítulo, diz que “[…] é um campo de atuação em Educação e Saúde que se ocupa do processo de aprendizagem considerando o sujeito, a família, a escola, a sociedade e o contexto sócio-histórico (…) fundamentados em diferentes referenciais teóricos”.

3. A partir do diagnóstico psicopedagógico será possível identificar os obstáculos do desenvolvimento do processo de aprendizagem através de técnicas específicas de análise do discurso, das atitudes, da codificação de sintomas, da psicossomática da aprendizagem, da avaliação das intervenções, de suas variáveis, num processo constante de reavaliação dos mesmos em processos que não terminam. Utiliza recursos das várias áreas do conhecimento humano para a compreensão do ato de aprender, no sentido ontogenético e filogenético, valendo-se de métodos e técnicas próprias.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que indica corretamente a medida que se utiliza para obter a tensão elétrica, ou seja, a diferença de potencial elétrico entre 2 pontos.

Assinale a alternativa que indica corretamente o nome do fenômeno que ocorre com a onda sonora dentro de uma concha que faz com que, quando a colocamos no ouvido, parece que estamos ouvindo o barulho do mar.

Assinale a alternativa que indica corretamente o nome do processo de propagação de calor que ocorre através do deslocamento de camadas de um fluído.

Assinale a alternativa que indica corretamente a causa do som, conhecido como trovão, que ouvimos quando há descargas elétricas em uma tempestade (raios).