Em relação à classificação das figuras de linguagem, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Figuras de pensamento. (2) Figuras semânticas. (3) Figuras de sintaxe.
( ) Associam-se à organização e estrutura das frases. ( ) Associam-se a expressões empregadas em sentido figurado e atrelados ao campo da ideia. ( ) Associam-se ao significado das palavras, distorcendo o significado literal dos termos.

Com base nos tipos de intertextualidade, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Citação. (2) Paráfrase. (3) Paródia. (4) Bricolagem.
( ) Trata-se da reformulação de um texto, mas mantendo a ideia central da informação. ( ) Trata-se da subversão de uma ideia de texto original, por vezes, em tons críticos e humorísticos. ( ) Trata-se da reprodução de parte de um texto com intuito de reforçar uma ideia. ( ) Trata-se de um texto criado por meio de fragmentos de outros textos.

Em relação às diferenças entre coesão e coerência, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Coerência diz respeito às questões gramaticais de um texto. ( ) Coesão diz respeito às questões lógicas de um texto. ( ) Um texto pode ser coeso e, ao mesmo tempo, incoerente. ( ) Se um texto não é coeso, ele não pode ser coerente.

A respeito do eixo Leitura, de acordo com a BNCC — Língua Inglesa, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o texto escrito, especialmente sob o foco da construção de significados. ( ) Nessas práticas, que articulam aspectos diversos das linguagens para além do verbal (tais como o visual, o sonoro, o gestual e o tátil), os estudantes terão oportunidades de vivência e reflexão sobre os usos orais/oralizados da língua inglesa. ( ) Desenvolvimento de estratégias de reconhecimento textual e de investigação sobre as formas pelas quais os contextos de produção favorecem processos de significação e reflexão crítica/problematização dos temas tratados.

Considering the types of adverbs, number the columns and sentences accordingly, then, mark the item with the CORRECT sequence.
(1) Time/frequency. (2) Degree. (3) Manner.
( ) We split the money equally. ( ) I always do my tasks extremely fast. ( ) Jackson always gets his way.

Check the item that correctly displays a synonym for the underlined word.

Assinalar a alternativa que apresenta a tradução CORRETA para o trecho abaixo.
Despite facing numerous challenges, they persevered and succeeded in establishing their own business.

Which of the following items is written INCORRECTLY?

Ler os fragmentos de texto a seguir.
Texto 1 “Oh! Sim, a rua faz o indivíduo, nós bem o sentimos. Um cidadão que tenha passado metade da existência na Rua do Pau Ferro não se habitua jamais à Rua Marquês de Abrantes!”.
Texto 2 “As ruas são tão humanas, vivem tanto e formam de tal maneira os seus habitantes, que há até ruas em conflito com outras”.
Os fragmentos de texto 1 e 2 remontam a discussões pautadas respectivamente:

Considerar a planilha abaixo, do Microsoft Excel 2016, com as notas de alunos em uma disciplina.

Qual das fórmulas a seguir pode ser usada para calcular a média das notas na coluna "Nota"?