Em acordo com os estudos de Veiga (1995), existem cinco princípios norteadores do Projeto Político Pedagógico. São eles, EXCETO:

Em uma aula de Educação Física na qual o professor realizar uma atividade de uma modalidade esportiva na quadra poliesportiva, um estudante passal mal e apresenta os seguintes sintomas: lábios azulados, salivação abundante, desvio de olhar e cabeça e espasmos incontroláveis. A fim de prestar o auxílio correto, o professor precisa identificar o que está acontecendo. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

O atletismo é uma modalidade que possibilita a realização de diversas provas. Entre estas, se encontram as provas de saltos e, entre estas, as que os atletas realizam saltos horizontais como, por exemplo, salto em distância e salto triplo. Para estas provas, em condições oficiais, existem condições gerais para a organização do espaço de realização do salto. Sobre as condições gerais, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Para as provas de salto horizontal, não é utilizado um anemômetro.
( ) A área de queda deve ter largura mínima de 2,75 m e largura máxima de 3 m.
( ) O comprimento mínimo do corredor, medido a partir da linha de impulsão apropriada, deve ser de 40 m e, onde as condições o permitirem, 45 m.
( ) As linhas que marcam o corredor devem ter entre 3 a 5 cm de largura.
( ) O corredor deve ter uma largura de 1,22 m ± 1 cm.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A tecnologia assistiva na Educação Especial consiste em recursos, equipamentos, softwares ou estratégias pedagógicas que ________ a participação plena de estudantes com deficiência ou necessidades educacionais especiais, permitindo o acesso ao currículo regular e à interação social.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição do neurodesenvolvimento que pode impactar significativamente o desempenho escolar, a organização de tarefas e as interações sociais. Considerando a perspectiva da educação inclusiva, analise a sentença abaixo:

O reconhecimento do TDAH deve se basear exclusivamente em observações comportamentais em sala de aula, sem necessidade de avaliação multidisciplinar ou entrevistas com família e profissionais de saúde, pois estudantes com TDAH podem apresentar dificuldades em manter atenção sustentada, controlar impulsos e organizar tarefas, situações perceptíveis pelos professores no meio escolar (1ª parte). Nesses casos, são necessárias flexibilização curricular, estratégias pedagógicas diferenciadas e acompanhamento individualizado, assim como intervenções pedagógicas efetivas que incluem divisão de atividades em etapas menores, uso de recursos visuais, reforço positivo e instruções claras, visando minimizar impactos do déficit de atenção sem reduzir expectativas acadêmicas (2ª parte). Estudantes com TDAH apresentam potencial de aprendizagem, não exigindo, na maioria das vezes, adaptações pedagógicas específicas, pois a única medida necessária é a aplicação de medicação prescrita por profissional de saúde (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Um estudante com deficiência físico-motora, que apresenta mobilidade reduzida nos membros inferiores e utiliza cadeira de rodas, está matriculado em uma turma regular do Ensino Fundamental. Considerando os princípios da educação inclusiva, as práticas pedagógicas e a legislação brasileira, analise as assertivas abaixo:

I. O planejamento pedagógico deve incluir adaptações de recursos e mobiliário, como mesas acessíveis, espaço para circulação e uso de tecnologias assistivas, garantindo a participação plena do estudante em todas as atividades da sala.
II. O estudante com deficiência físico-motora não participa de atividades práticas, como educação física ou laboratórios, porém, deve ter a interação com colegas em trabalhos em grupo e atividades colaborativas.
III. Estratégias pedagógicas podem incluir adaptações no tempo de execução de tarefas, apoio de mediadores quando necessário e flexibilização de atividades motoras sem reduzir os objetivos de aprendizagem.

Quais estão corretas?

Considerando o contexto escolar inclusivo, acerca da deficiência visual (baixa visão e cegueira) e a articulação entre definição diagnóstica, avaliação funcional e adaptações pedagógicas coerentes com as práticas inclusivas, assinale a alternativa correta.

As necessidades educacionais especiais podem, em alguns casos, surgir de situações transitórias que afetam o processo de aprendizagem. Considerando essa concepção e os contextos que podem gerar necessidades educacionais especiais temporárias, assinale a alternativa correta.

Considerando a LDBEN e o Decreto nº 7.611/2011, que regulamenta a educação especial e o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as assertivas abaixo:

I. O AEE substitui integralmente o ensino regular, pois destina-se exclusivamente a estudantes com deficiência intelectual, sem considerar outros tipos de necessidades educacionais especiais.
II. O AEE substitui parcialmente o ensino regular, devendo ser implantado em instituições especializadas, tendo como foco principal a medicalização da aprendizagem, visando compensar déficits individuais.
III. O AEE é complementar ou suplementar à formação escolar, ocorrendo preferencialmente em salas ou espaços especializados, oferecendo apoio pedagógico especializado dentro ou fora da sala regular.

Quais estão corretas?

Através do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade (2003), o MEC se comprometia a fomentar a política de construção de sistemas educacionais inclusivos, reunindo recursos e firmando convênios e parcerias com a comunidade, constituindo como objetivo central: