O par mínimo que se caracteriza distinção da configuração de mão é:

Segundo Lillo-Martin (1986), na fase que vai de dois e meio a três anos, detecta-se, nas crianças surdas o(a):

Assinale o item que é um dos mitos recorrentes na educação dos surdos.

O intérprete/tradutor está constantemente exposto aos vários tipos de discurso existentes (Callow: 1974; 13). Relacione adequadamente o tipo de discurso à sua descrição.

1. Narrativo.

2. Persuasivo.

3. Explicativo.

4. Conversacional.

5. Procedural.

( ) Sugestiona a ação/conduta.

( ) Explana eventos ordenados de forma cronológica.

( ) Envolve colóquio entre pessoas.

( ) Oferece referência requisitada em dado contexto.

( ) Prescreve o curso das ações para praticar atividade ou servir-se de algo.

A sequência está em

Analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Uma das modalidades de tradução-interpretação pode ser gráfica-visual.

( ) Tanto a língua falada quanto a sinalizada podem ter modalidade gráfica-visual.

( ) A linguagem se limita à expressão linguística e aos aspectos concretos da língua.

( ) As línguas possuem unidades decomponíveis e apresentam forma e significado.

( ) Uma língua constitui-se de conhecimento interno expresso por meio de gestos, expressão corporal e mímicas.

A sequência está correta em

Na Libras há dois tipos de verbos, aqueles que não possuem marca de concordância e aqueles que possuem. Os verbos do segundo grupo podem ser subdivididos em: verbos que possuem concordância número-pessoal, verbos que possuem concordância de gênero e verbos que possuem concordância de localização. Esses tipos de concordância podem coexistir em um mesmo verbo. O parâmetro orientação expressará:

É importante que o professor regente da classe conheça a língua de sinais, não deixando toda a responsabilidade da comunicação com os alunos surdos para o intérprete, já que a responsabilidade pela educação do aluno surdo não pode e não deve recair somente no intérprete, visto que seu papel principal é interpretar. Sobre o uso e intepretação da Libras no ambiente escolar, assinale a alternativa correta.

O quadro a seguir contextualiza a questão.

(Rodrigues, Cristiane Seimetz. Valente, Flávia. Aspectos Linguísticos da Libras, 2011.)

Legenda: CM (Configuração de Mão).

Com a CM 4 pode-se realizar a palavra sinalizada pelo sinal

O quadro a seguir contextualiza a questão.

(Rodrigues, Cristiane Seimetz. Valente, Flávia. Aspectos Linguísticos da Libras, 2011.)

Legenda: CM (Configuração de Mão).

Com a CM 48 pode-se realizar a palavra sinalizada pelo sinal

O quadro a seguir contextualiza a questão.

(Rodrigues, Cristiane Seimetz. Valente, Flávia. Aspectos Linguísticos da Libras, 2011.)

Legenda: CM (Configuração de Mão).

Com a CM 38 pode-se realizar a palavra sinalizada pelo sinal