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A agroecologia pode ser compreendida como um campo do conhecimento científico e um movimento e prática
social que pretende a transformação sustentável dos sistemas alimentares, considerando as dimensões ambiental,
social e econômica. Nesse contexto, identifique os níveis da transição de sistemas produtivos convencionais para
sistemas produtivos agroecológicos:
I. Redesenho do agroecossistema para que ele funcione com base em um novo conjunto de processos ecológicos. Exemplos de práticas de redesenho são as agroflorestas e a integração de animais com culturas.
II. Certificação orgânica por auditoria dos alimentos produzidos.
III. Convencimento dos/as agricultores sobre a importância da agroecologia a partir da difusão de tecnologias eficientes.
IV. Substituição de insumos e práticas convencionais, como agrotóxicos e adubos industrializados, por práticas alternativas, como controle biológico e a adubação verde.
V. Estabelecimento de conexões mais diretas entre agricultores e consumidores, favorecendo os circuitos curtos de comercialização dos alimentos.
Assinale a alternativa que apresenta níveis da transição de sistemas produtivos convencionais para sistemas produtivos agroecológicos:
I. Redesenho do agroecossistema para que ele funcione com base em um novo conjunto de processos ecológicos. Exemplos de práticas de redesenho são as agroflorestas e a integração de animais com culturas.
II. Certificação orgânica por auditoria dos alimentos produzidos.
III. Convencimento dos/as agricultores sobre a importância da agroecologia a partir da difusão de tecnologias eficientes.
IV. Substituição de insumos e práticas convencionais, como agrotóxicos e adubos industrializados, por práticas alternativas, como controle biológico e a adubação verde.
V. Estabelecimento de conexões mais diretas entre agricultores e consumidores, favorecendo os circuitos curtos de comercialização dos alimentos.
Assinale a alternativa que apresenta níveis da transição de sistemas produtivos convencionais para sistemas produtivos agroecológicos:
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A lei brasileira de proteção da vegetação nativa (Lei 12.651/2012) estabelece um conjunto de dispositivos para a
proteção, exploração e recomposição dos remanescentes de vegetação nativa. Considerando instrumentos da lei
12.651/2012, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona o instrumento ao seu conceito legal.
Primeira coluna: instrumento
1. Área de Preservação Permanente – APP
2. Reserva Legal – RL
3. Cadastro Ambiental Rural – CAR
4. Cota de Reserva Ambiental
5. Programa de Regularização ambiental – PRA
Segunda coluna: conceito legal
( ) Conjunto de ações ou iniciativas a serem desenvolvidas por proprietários e posseiros rurais com o objetivo de promover a adequação ambiental de acordo com as normativas legais vigentes.
( ) Área protegida, coberta ou não por vegetação nativa, com a função ambiental de preservar os recursos hídricos, a paisagem, a estabilidade geológica e a biodiversidade, facilitar o fluxo gênico de fauna e flora, proteger o solo e assegurar o bem-estar das populações humanas.
( ) Título nominativo representativo de área com vegetação nativa que excede o mínimo exigido por lei de área protegida para imóveis rurais.
( ) Área localizada no interior de uma propriedade ou posse rural com a função de assegurar o uso econômico de modo sustentável dos recursos naturais do imóvel rural, auxiliar a conservação e a reabilitação dos processos ecológicos e promover a conservação da biodiversidade, bem como o abrigo e a proteção da fauna silvestre e da flora nativa.
( ) Registro público eletrônico de âmbito nacional, obrigatório para todos os imóveis rurais, com a finalidade de integrar as informações ambientais das propriedades e posses rurais, compondo base de dados para controle, monitoramento, planejamento ambiental e econômico e combate ao desmatamento.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: instrumento
1. Área de Preservação Permanente – APP
2. Reserva Legal – RL
3. Cadastro Ambiental Rural – CAR
4. Cota de Reserva Ambiental
5. Programa de Regularização ambiental – PRA
Segunda coluna: conceito legal
( ) Conjunto de ações ou iniciativas a serem desenvolvidas por proprietários e posseiros rurais com o objetivo de promover a adequação ambiental de acordo com as normativas legais vigentes.
( ) Área protegida, coberta ou não por vegetação nativa, com a função ambiental de preservar os recursos hídricos, a paisagem, a estabilidade geológica e a biodiversidade, facilitar o fluxo gênico de fauna e flora, proteger o solo e assegurar o bem-estar das populações humanas.
( ) Título nominativo representativo de área com vegetação nativa que excede o mínimo exigido por lei de área protegida para imóveis rurais.
( ) Área localizada no interior de uma propriedade ou posse rural com a função de assegurar o uso econômico de modo sustentável dos recursos naturais do imóvel rural, auxiliar a conservação e a reabilitação dos processos ecológicos e promover a conservação da biodiversidade, bem como o abrigo e a proteção da fauna silvestre e da flora nativa.
( ) Registro público eletrônico de âmbito nacional, obrigatório para todos os imóveis rurais, com a finalidade de integrar as informações ambientais das propriedades e posses rurais, compondo base de dados para controle, monitoramento, planejamento ambiental e econômico e combate ao desmatamento.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
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Assinale a alternativa que apresenta as fórmulas dos
ácidos crômico, permangânico e fosforoso,
respectivamente:
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Os alfa-hidroxiácidos (AHAs) pertencem a uma classe de
compostos orgânicos utilizados em tratamentos de pele
por causa do poder esfoliante. O ácido mandélico é o
AHA aromático mais simples e possui massa molecular
igual a:
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Quarks têm carga elétrica fracionária, (+2/3) para alguns
tipos e (-1/3) para outros, mas nunca foram detectados
livres, estão sempre confinados nos hádrons. Além
disso, as combinações possíveis de quarks e antiquarks
para formar hádrons são tais que a carga da partícula
resultante é sempre um múltiplo inteiro de carga elétrica
(e) do elétron. Quer dizer, o quantum da carga elétrica
continua sendo a carga do elétron (e) mesmo que os
quarks tenham carga fracionária.
Disponível em: <https://www.if.ufrgs.br/~moreira/quarks.pdf>. Acesso em:7 jul. 2024.
Considere a existência de seis tipos de quarks:
Quark up (u);
Quark down (d);
Quark charm (c);
Quark estranho (s);
Quark bottom (b);
Quark top (t).
Sabendo que apenas dois tipos são constituintes das partículas nucleares de um átomo, assinale a opção que apresenta a composição correta de um próton e de um nêutron:
Disponível em: <https://www.if.ufrgs.br/~moreira/quarks.pdf>. Acesso em:7 jul. 2024.
Considere a existência de seis tipos de quarks:
Quark up (u);
Quark down (d);
Quark charm (c);
Quark estranho (s);
Quark bottom (b);
Quark top (t).
Sabendo que apenas dois tipos são constituintes das partículas nucleares de um átomo, assinale a opção que apresenta a composição correta de um próton e de um nêutron:
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Os métodos analíticos de Mohr e Volhard utilizam a
técnica da titulação de precipitação e servem para
determinar, em uma amostra, o teor de:
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O equilíbrio gasoso entre o dióxido de nitrogênio (castanho-avermelhado) e o tetróxido de nitrogênio (incolor) é representado na equação a seguir:
\(2NO_{2(g)} \rightleftharpoons N_2O_{4(g)} \quad \Delta H < 0\)
Assinale a alternativa correta a respeito desse sistema em equilíbrio:
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Sobre polímeros e suas aplicações, são apresentados
alguns exemplos no quadro a seguir:
As letras A, B e C na segunda coluna do quadro correspondem, respectivamente, à/a:
As letras A, B e C na segunda coluna do quadro correspondem, respectivamente, à/a:
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Um professor precisava preparar 100 mL de solução 0,1
mol/L de ácido sulfúrico para uma aula prática,
entretanto, o laboratório da escola só dispunha de duas
soluções daquele ácido, uma de concentração 0,25
mol/L e outra de concentração 0,05 mol/L. Quatro
estudantes sugeriram os seguintes procedimentos para
preparar a solução desejada pelo professor:
I.Diluir 25 mL da solução 0,25 mol/L com 75 mL de água.
II.Aquecer 200 mL da solução 0,05 mol/L até que o volume atinja 100 mL.
III.Misturar 25 mL da solução 0,25 mol/L com 75 mL da solução 0,05 mol/L.
IV.Misturar 40 mL da solução 0,25 mol/L com 60 mL da solução 0,05 mol/L.
É correto o que se sugere em:
I.Diluir 25 mL da solução 0,25 mol/L com 75 mL de água.
II.Aquecer 200 mL da solução 0,05 mol/L até que o volume atinja 100 mL.
III.Misturar 25 mL da solução 0,25 mol/L com 75 mL da solução 0,05 mol/L.
IV.Misturar 40 mL da solução 0,25 mol/L com 60 mL da solução 0,05 mol/L.
É correto o que se sugere em:
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Os reagentes necessários para promover a síntese do
ácido 3-hidroxibenzenossulfônico, a partir do benzeno e
na ordem correta de reação, podem ser:
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