The teacher must have been a devoted one.

Regardless of the students’ age, everybody studied together in the same room.

The pupils had to look for special wood to light the fire.

The center of the schoolhouse was bare.

Il est correct de dire que, dans l’expression “Je n’aurais pas dû la laisser aller coucher chez elle hier au soir” (l.8-9), la forme verbale conjuguée traduit la certitude de l’affirmation.

Dans le passage, “Tout s’était arrangé ou continuait à s’arranger, peu à peu, dans sa tête, pendant qu’elle s’habillait.” (l.4), la subordonnée temporelle indique la simultaneité.

On peut remplacer le nom “veille” (l.1) par lendemain sans changer le sens de la phrase.

L’expression “de bonne heure” (l.1) signifie, dans le contexte, tôt.

On peut déduire que la vieille femme se rejouit à la pensée qu’elle va être grand-mère.

Pour mieux caractériser le personnage, l’auteur a recours à un langage riche et varié, à un style éloquent et incisif, évitant la reprise des éléments du discours.