Analise o fragmento a seguir.

“A _____, em essência, diz que as pessoas deficientes tendem a ser rejeitadas pelas outras pessoas. Aquelas que rejeitam com mais vigor costumavam ser outras pessoas deficientes que não queriam se ‘identificar’, mas o movimento está mudando isso.”

Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.

Com relação à história da Educação Especial no Brasil, analise as afirmativas a seguir.

I. No século XIX, alguns brasileiros deram início à organização de serviços de atendimento a cegos, surdos, deficientes mentais e deficientes físicos, inspirando-se em experiências realizadas na Europa e nos Estados Unidos da América.
II. A inserção da “educação de deficientes”, da “educação dos excepcionais” ou da “educação especial” ocorreu no final dos anos 50 e início da década de 60 do século XX, na política educacional do país.
III. Em setembro de 1854, por meio do Decreto Imperial nº 1.428, D. Pedro II fundou o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, na cidade do Rio de Janeiro.

Assinale:

Por impregnarem toda a prática cotidiana da escola, os conteúdos de Ética, nos Parâmetros Curriculares Nacionais: Ética, priorizam o convívio escolar, exceto

No que tange à criação de campanhas no contexto da Educação Especial brasileira, no período de 1957 a 1993, analise as afirmativas a seguir.

I. A Campanha para a Educação do Surdo Brasileiro foi a primeira campanha a ser instituída e foi instalada no Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro.
II. Em 1958, foi criada a Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes da Visão, vinculada à direção do Instituto Benjamin Constant, no Rio de Janeiro.
III. Foi instituída a Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes Mentais em 1960, por influência de movimentos liderados pela Sociedade Pestalozzi e pela Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, no Rio de Janeiro.

Assinale:

Com relação à história da Educação Especial brasileira, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Pela Lei nº 839, de 26 de setembro de 1857, D. Pedro II fundou o Imperial Instituto dos Surdos-Mudos no Rio de Janeiro.
( ) No ano de 1874, o Hospital Estadual de Salvador (atual Hospital Juliano Moreira) iniciou a assistência aos deficientes mentais.
( ) Até 1950, havia quarenta estabelecimentos de ensino regular mantidos pelo poder público que prestavam algum tipo de atendimento escolar especial a deficientes mentais.

As afirmativas são, respectivamente,

Relacione os termos aos seus respectivos significados.

1. Braillista
2. Transcritor Braille
3. Copista
4. Revisor Braille
5. Consultor Braille

( ) Profissional especialista que domina com profundidade diferentes modalidades de aplicação do Sistema Braille, funcionando como orientador em trabalhos de adaptação, transcrição e revisão braille.
( ) Usuário ou profissional que domina com profundidade diferentes aspectos do Sistema Braille.
( ) Denominação genérica do voluntário que realiza serviços de transcrição em cópia única.
( ) Profissional que realiza a reprodução de textos do sistema comum no Sistema Braille.
( ) Profissional que realiza a revisão de textos transcritos para o Braille.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, de cima para baixo.

Relacione os períodos históricos aos respectivos aspectos educacionais.

1. Período Colonial
2. Período Monárquico
3. Período Republicano

( ) Numerosas escolas superiores foram criadas, mas a educação não era objeto de preocupação do governo.
( ) Numerosos colégios foram fundados pelos jesuítas por todo o país.
( ) Numerosas reformas educacionais impulsionaram a formação de um sistema público de ensino.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, de cima para baixo.

Com relação às ideias do educador Paulo Freire, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O conjunto das palavras geradoras deve conter apenas uma possibilidade silábica que permite o estudo durante a escrita e a leitura.

( ) A missão do professor é possibilitar a criação ou a produção do conhecimento.

( ) O aluno chega à escola levando uma cultura que não é melhor nem pior do que a do professor.

As afirmativas são, respectivamente,

Com relação às ações programáticas do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos na Educação Básica, analise as afirmativas a seguir.
I. Estimula o fortalecimento dos conselhos escolares como promotores da educação em direitos humanos. II. Estimula a reflexão sobre a educação em direitos humanos junto aos profissionais da educação básica, suas entidades de classe e associações. III. Apoia a implementação de projetos culturais e educativos de enfrentamento a todas as formas de discriminação e violações de direitos humanos no ambiente escolar.
Assinale:

Relacione os documentos internacionais sobre Educação às respectivas características.

1. Declaração do Milênio
2. Declaração Mundial de Educação para Todos
3. Marco de Ação de Dakar

( ) Reuniu todos os países das Nações Unidas em torno de oito metas de desenvolvimento social.

( ) Forneceu a oportunidade de avaliar os avanços e retirar lições da década anterior.

( ) Enfatiza, entre outros aspectos, o direito de crianças, jovens e adultos à educação de qualidade.

Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.