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O Teatro Amazonas, localizado em Manaus, é um belíssimo edifício de fins do século XIX. A sua fachada remete ao tempo em que o mesmo foi idealizado e construído, sendo um marco na paisagem urbana de Manaus. No mesmo, além da apreciação de sua arquitetura, são exibidos espetáculos teatrais. Sobre a relação entre forma e função, avalie as asserções abaixo e a correlação entre elas:
No caso do Teatro Amazonas, fica aparente o processo de refuncionalização sofrido pelo mesmo,
POIS
Trata-se uma forma presente há mais de um século na paisagem da cidade de Manaus.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
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Ao longo de todos os períodos históricos pelos quais o Brasil passou, a agricultura foi marcante enquanto atividade econômica. A produção agropecuária não é uniforme. Há um conjunto de diferenças marcantes no campo da produção e da distribuição dos alimentos. Sobre a agricultura no Brasil, avalie as afirmações abaixo:
I. É possível estabelecer uma correlação direta entre a estrutura fundiária brasileira e os modelos agrícolas existentes;
II. O agronegócio tem como principal atividade o cultivo de grãos. Nas últimas duas décadas ocorreu uma diminuição da área plantada, porém a produtividade aumentou;
III. A agricultura familiar responde pela maior parte dos alimentos consumidos à mesa dos brasileiros;
Estão corretas as afirmativas:
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A recente mudança da Embaixada dos Estados Unidos da América em Israel, da cidade de Tel Aviv para Jerusalém, causou polêmica e intensa comoção na comunidade internacional. Analise as alternativas abaixo, apontando a que apresenta CORRETAMENTE uma motivação para esta mudança e uma razão para a repercussão gerada.
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Analise os períodos a seguir:
I. "Então olhe bem para ela com olhos de criança".
II. "Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo".
III. É preciso que imagine uma cebola cortada.
Assinale a opção correta a respeito dos períodos apresentados.
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A crônica é construída com base em uma grande metáfora, "uma cebola cortada é um modelo do mundo". Pode-se afirmar que o autor tomou por base, para a construção textual, a seguinte estratégia argumentativa:
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"A cidade não pára, a cidade só cresce, O de cima sobe e o debaixo desce." (Chico Science e Nação Zumbi)
Considerando o texto, quais afirmativas correspondem, respectivamente, a situações observadas em grandes cidades no mundo contemporâneo:
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1545391
Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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A lei 13.415 publicada em fevereiro de 2017 apresenta um conjunto de mudanças sobre a estrutura do Ensino médio no Brasil. Dentre elas destaca-se a proposta de uma formação do estudante com base em itinerários formativos.
Assinale a alternativa que apresenta de forma CORRETA a proposição em lei sobre os itinerários formativos.
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Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais para o 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental, qual dos temas abaixo NÃO corresponde a um dos eixos temáticos propostos para a Geografia destas etapas escolares?
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Leia o texto a seguir:
A CEBOLA
PEGUE UMA cebola e corte ao meio. Então olhe bem para ela com olhos de criança. Se você não sabe o que é o olhar de uma criança, leia o poeta Alberto Caeiro para aprender...
Uma paciente minha, dos tempos em que eu exercia a psicanálise, olhou com olhos de criança para uma cebola cortada ao meio e ficou tão espantada com o que viu que pensou que estava ficando louca. Uma cebola cortada é mesmo um espanto. Pablo Neruda, olhando para uma cebola, escreveu: "Rosa de água com escamas de cristal..."
Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo. Bem no centro, lá onde o primeiro anel é tão pequeno que não chegou a ser anel, ponha uma criança. Imagine que os anéis são os mundos que ela precisa conhecer para viver.
Mas não é possível comer o que está longe. Não é possível pular anéis. Só se pode comer o quarto anel depois que se comeu o primeiro, o segundo e o terceiro anéis.
A cebola cortada me sugeriu a forma como o primeiro currículo deveria ser organizado: como os anéis de uma cebola, na ordem certa. O que estaria contido no primeiro anel? A resposta é fácil: o primeiro anel que abraça a criança é a sua casa.
Não fui ousado ao ponto de sugerir a construção de uma casa de tijolo e cimento. Mas é a imaginação que faz o que não existe existir! Pensei que a casa onde uma criança mora, o primeiro anel da sua cebola, é um universo imenso, cheio de provocações ao conhecimento.
Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais, verticais e paralelas, proporções e simetrias.
Depois, como objeto da física: a composição de forças no travamento do telhado, o prumo, o nível, as caixas de ferramentas, o martelo, o serrote, a pua, a física dos materiais, a madeira, o vidro, a cerâmica, o plástico, a eletricidade que esquenta e que esfria, a eletricidade que faz girar, que ilumina e produz música. Esse laboratório de química chamado cozinha: o fogo, os alimentos, os temperos.
O mundo das coisas vivas: as baratas, as traças, os tatuzinhos, os piolhos, os pássaros, as aranhas, os cachorros, os gatos, os peixes, os pernilongos, os mosquitos da dengue, os caramujos.
O mundo das doenças e da saúde. Os primeiros-socorros. O lixo, as privadas... Ouse imaginar quantas toneladas de cocô por ano os humanos colocam na nossa Terra...
E, ao tomar o seu branco e puro leitinho, imagine quantas toneladas de bosta de vaca e quantos metros cúbicos de gases fétidos são lançados na atmosfera diariamente pelos bovinos inocentes. O mundo da cultura: as revistas, os livros, a televisão, o jardim, os quadros.
Gostaria de conhecer a casa em que moro, mas não conheço. Aperto uma infinidade de botões que fazem as coisas acontecerem, mas não sei por que elas acontecem, e, quando não acontecem, fico perdido e tenho de chamar um técnico.
Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. Aprendendo sobre a casa aprendemos sobre o mundo todo. Pois o mundo todo é a grande casa em que moramos, o último anel da cebola...
Fonte: ALVES, Rubem, Folha de São Paulo Disponível em: Acesso em: 18 maio 2018http://www.institutorubemalves.org.br/rubem-alves/carpe-diem/cronicas/a-cebola/
Todos os vocábulos destacados apresentam sufixos com o mesmo sentido, EXCETO em:
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"Aprendendo sobre a casa aprendemos sobre o mundo todo".
Com relação ao emprego do gerúndio no período acima, é correto afirmar que:
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