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Foram encontradas 50 questões.

1892257 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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No âmbito das finalidades da Educação brasileira, a família e o Estado apresentam-se como processo formativo mais amplo, através da formação da pessoa, do cidadão e do trabalhador. Fonte: MARTINS, A. M. S.. Fundamentos da educação 2. v.1. 2.ed. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2008.
Segundo os princípios previstos na LDBEN:
I. Deverá ocorrer a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
II. Não está previsto a valorização da experiência extra-escolar como princípio da educação;
III. As instituições públicas e privadas poderão coexistir para garantir a ministração do ensino;
IV. O ensino será ministrado garantindo a diversidade étnico-racial.
São afirmativas corretas:
II, IV.
I, II, III.
 

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1892256 Ano: 2018
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, foi criado para regulamentar as conquistas em favor da infância e da juventude, obtidas na Constituição Federal de 1988. Sobre o ECA, é possível afirmar que:
Enunciado 1892256-1
 

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1892255 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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"A Família foi perdendo seus principais atributos, de tal forma e com tanta rapidez que se chegou a proclamar o seu fim. Atualmente, observa-se que não existe um modelo tradicional de família, mas apenas uma estruturação familiar e que dentre essa nova realidade, pode-se incluir pais que trabalham por uma necessidade de sustentar família e os que deixaram de estudar antes mesmo de serem alfabetizados, o que dificulta a participação desejada no desenvolvimento escolar do filho."
Fonte: FALCÃO, Djalma Desafio da família: como formar líderes. In Revista da Escola de Pais nº28. Seccional de Salvador. Desafios da família. Salvador: Publigraf, 2007.p. 07
Quanto à participação familiar, a LDBEN determina que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
 

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1816288 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Leia o texto a seguir:
A CEBOLA
PEGUE UMA cebola e corte ao meio. Então olhe bem para ela com olhos de criança. Se você não sabe o que é o olhar de uma criança, leia o poeta Alberto Caeiro para aprender...
Uma paciente minha, dos tempos em que eu exercia a psicanálise, olhou com olhos de criança para uma cebola cortada ao meio e ficou tão espantada com o que viu que pensou que estava ficando louca. Uma cebola cortada é mesmo um espanto. Pablo Neruda, olhando para uma cebola, escreveu: "Rosa de água com escamas de cristal..."
Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo. Bem no centro, lá onde o primeiro anel é tão pequeno que não chegou a ser anel, ponha uma criança. Imagine que os anéis são os mundos que ela precisa conhecer para viver.
Mas não é possível comer o que está longe. Não é possível pular anéis. Só se pode comer o quarto anel depois que se comeu o primeiro, o segundo e o terceiro anéis.
A cebola cortada me sugeriu a forma como o primeiro currículo deveria ser organizado: como os anéis de uma cebola, na ordem certa. O que estaria contido no primeiro anel? A resposta é fácil: o primeiro anel que abraça a criança é a sua casa.
Não fui ousado ao ponto de sugerir a construção de uma casa de tijolo e cimento. Mas é a imaginação que faz o que não existe existir! Pensei que a casa onde uma criança mora, o primeiro anel da sua cebola, é um universo imenso, cheio de provocações ao conhecimento.
Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais, verticais e paralelas, proporções e simetrias.
Depois, como objeto da física: a composição de forças no travamento do telhado, o prumo, o nível, as caixas de ferramentas, o martelo, o serrote, a pua, a física dos materiais, a madeira, o vidro, a cerâmica, o plástico, a eletricidade que esquenta e que esfria, a eletricidade que faz girar, que ilumina e produz música. Esse laboratório de química chamado cozinha: o fogo, os alimentos, os temperos.
O mundo das coisas vivas: as baratas, as traças, os tatuzinhos, os piolhos, os pássaros, as aranhas, os cachorros, os gatos, os peixes, os pernilongos, os mosquitos da dengue, os caramujos.
O mundo das doenças e da saúde. Os primeiros-socorros. O lixo, as privadas... Ouse imaginar quantas toneladas de cocô por ano os humanos colocam na nossa Terra...
E, ao tomar o seu branco e puro leitinho, imagine quantas toneladas de bosta de vaca e quantos metros cúbicos de gases fétidos são lançados na atmosfera diariamente pelos bovinos inocentes. O mundo da cultura: as revistas, os livros, a televisão, o jardim, os quadros.
Gostaria de conhecer a casa em que moro, mas não conheço. Aperto uma infinidade de botões que fazem as coisas acontecerem, mas não sei por que elas acontecem, e, quando não acontecem, fico perdido e tenho de chamar um técnico.
Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. Aprendendo sobre a casa aprendemos sobre o mundo todo. Pois o mundo todo é a grande casa em que moramos, o último anel da cebola...
Fonte: ALVES, Rubem, Folha de São Paulo Disponível em: Acesso em: 18 maio 2018http://www.institutorubemalves.org.br/rubem-alves/carpe-diem/cronicas/a-cebola/
Com relação ao texto lido, pode-se inferir que:
 

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1815478 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Um analista solicitou a um fornecedor um frasco contendo 1 L de um ácido fraco monoprótico com pureza 99,9%. Ao receber o produto, ele desconfiou da integridade do material fornecido. Sabendo que seria possível comprovar o descrito no rótulo através de uma titulação ácido-base, o analista coletou 5,00 mL do referido ácido para um balão volumétrico de 500,00 mL e aferiu até o traço de referência, homogenizando bem a solução. Em seguida, titulou 30,00 mL dessa solução com NaOH padronizado com concentração 0,1200 mol/L, consumindo 25,00 mL de base para titular todo o ácido.

Sabendo que o pH da solução que foi titulada é de 3,00, qual o Ka do ácido?

 

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1813344 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Utilize o texto abaixo para responder as duas perguntas seguintes:
Especiarias são substâncias vegetais de origem indígena ou exótica, aromáticas ou de sabor forte, picante, utilizadas para realçar o gosto dos alimentos ou adicionar-lhes os princípios estimulantes nelas contidos. Muitas das especiarias foram trazidas do Oriente, especialmente da Índia e da China, na época das Grandes Navegações e Descobrimentos Marítimos (séculos XV e XVI). As especiarias conferem características desejadas somente se forem obtidas de maneira adequada, com a colheita efetuada no correto estado de maturação, sendo que após esse período, passam por uma série de tratamentos, tais como lavagem, descascamento, cura, secagem, etc., antes de chegarem ao consumidor. Além dos benefícios proporcionados à saúde, diversos estudos têm demonstrado o efeito inibidor de especiarias no desenvolvimento de microrganismos deterioradores e patogênicos veiculados por alimentos. Esse efeito inibidor se deve, em grande parte, à presença de antioxidantes. Dentre os compostos antioxidantes presentes em especiarias, temos o Eugenol (oriundo do cravo-da-india ), o timol (presente no tomilho e no orégano) e carvacrol.
Enunciado 1813344-1
O composto eugenol possui as seguintes funções orgânicas presentes em sua estrutura:
 

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1751623 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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"Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais..."
Os dois pontos no trecho acima foram usados para:
 

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1744840 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Sabendo que a massa molar do ácido é 70,00 g/mol e que sua densidade é de 1,0000 g/mL, a real % m/m do ácido é de:
 

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1733297 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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A proteção catódica é um processo utilizado para evitar corrosão nos cascos de navios. Nesse processo utiliza-se um metal que se oxida preferencialmente ao que o ferro, ou seja, com um potencial de redução menor que o do ferro. Tal metal, conhecido como "metal de sacrifício", é "soldado" no casco da embarcação e atua como ânodo num meio eletrólito (mar), sofrendo corrosão ao invés do ferro. Dessa forma, o ferro é preservado e a estrutura protegida. A proteção só termina quando o metal de sacrifício for completamente dissolvido. Considere os seguintes potenciais das semi-reações de redução á 25ºC.
Semi - reação !$ Δ E^0 (V) !$
!$ Fe^{+2} + 2 e ^- \leftrightharpoons Fe^0 !$ -0,44
!$ Zn^{+2} + 2 e^- \leftrightharpoons Zn^0 !$ -0,76
!$ Al ^{+3} + 3 e^- \leftrightharpoons Al^0 !$ - 1,76
!$ Mg^{+2} + 2 e^- \leftrightharpoons Mg^0 !$ -2,36
!$ Ni^{+2} + 2e^- \leftrightharpoons Ni^0 !$ -0,25
!$ Mn ^{+2} + 2 e^- \leftrightharpoons Mn^0 !$ -1,18
Dentre os metais apresentados, o único que NÃO funcionaria como metal de sacrifício seria o:
 

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1732434 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Os compostos timol e carvacrol apresentam isomeria plana de:
 

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