“Esta é uma atividade recursiva no qual o produto final deve ser entregue com prazo estabelecido entre o profissional e o contratante demandando, assim, acesso prévio [...] do material”.
Conforme a nota técnica da FEBRAPILS, o trecho acima descrito refere-se ao trabalho de

Sobre a atuação do tradutor e intérprete de Libras e Língua Portuguesa em produções audiovisuais televisivas ou virtuais, a nota técnica da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias Intérpretes de Língua de Sinais (FEBRAPILS) estabelece que

Sobre a responsabilidade profissional do tradutor e intérprete de Libras, segundo o código de ética da FENEIS, o intérprete:

Associe corretamente as colunas, relacionando os tipos de tradução às suas definições.
Tipos de tradução
(1) Reformulação.
(2) Tradução propriamente dita.
(3) Transmutação
Definições
( ) consiste na interpretação dos signos verbais por meio de sistemas de signos não-verbais.
( ) consiste na interpretação dos signos verbais por meio de alguns de outra língua.
( ) consiste na interpretação dos signos verbais por meio de outros signos da mesma língua.
A sequência CORRETA dessa associação, de cima para baixo, é

De acordo com a Lei 12.319/2010, a duração do trabalho dos profissionais deve ser de

Sobre o contexto histórico do profissional tradutor e intérprete de Libras, identifique como verdadeiras (V)ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) No Brasil, a formação de tradutores e intérprete de língua de sinais está vinculada à prática de atividades voluntárias.
( ) Por não haver cursos profissionalizantes, tampouco espaços onde a língua de sinais fosse ensinada, os primeiros intérpretes de Libras foram formados a partir do contato com surdos.
( ) O Instituto Nacional de Educação de Surdo (INES) é considerado a instituição pioneira na luta pela profissionalização e capacitação dos tradutores e intérpretes de Libras no Brasil.
( ) O I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, realizado no Rio de Janeiro e organizado pela Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), em 1988, propiciou, pela primeira vez, o intercâmbio entre intérpretes de diferentes Estados do país.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Na história da educação dos surdos, Alemanha e França representaram duas grandes escolas, com propostas metodológicas opostas. Enquanto a escola alemã defendia o uso do método oral puro como o melhor instrumento de ensino para surdos, a escola francesa defendia o uso de sinais ou o método combinado.
O principal expoente da escola francesa foi Charles Michel de L’Epée. No caso da escola alemã, seu principal expoente foi

Sistema de classificação documentária dividido em 10 classes, sua estrutura se compõe de tabelas principais, tabelas auxiliares e índice alfabético; a notação de cada classe é feita por um algarismo e insere um ponto de três em três dígitos na composição da representação temática.
SOUZA, Sebastião de. CDU: como entender a 2ª edição-padrão internacional em língua portuguesa. Brasília, DF: Thesaurus, 2009. p. 18-21.
A qual sistema de classificação documentária a questão se refere? Assinale a alternativa CORRETA. 

Diversos marcos compõem a história da biblioteconomia no Brasil e no mundo. Dentre eles estão a criação da primeira escola de biblioteconomia do mundo, a criação da primeira escola no Brasil e a regulamentação da profissão de bibliotecário no Brasil.
RUSSO, Mariza. Fundamentos de biblioteconomia e ciência da informação. Rio de Janeiro: e-papers, 2010, p. 46-63. Adaptado.
Avalie as seguintes afirmações:
I. Em 1972 deu-se a criação da lei que regulamenta a profissão de bibliotecário.
II. A partir da década de 1930, a Biblioteca Nacional cria a primeira escola de biblioteconomia do Brasil.
III. Lei 4.084 regulao exercício da profissão de bibliotecário.
IV. O primeiro curso de biblioteconomia do mundo deu-se na França, no século XIX, na École Nationaledes Chartes.
V. 1911, criação do primeiro curso de biblioteconomia do Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS afirmações corretas.

As fontes de informação são registros de diversos formatos e naturezas que se classificam em fontes primárias, secundárias e terciárias.
VIEIRA, Ronaldo da Mota. Introdução à teoria geral da biblioteconomia. Rio de Janeiro: Interciência, 2014. p. 139. Adaptado.
Avalie as alternativas abaixo:
I. tabelas, filmes e videos.
II. patentes, centros de pesquisa e laboratórios, guias.
III. marcas comerciais, periódicos, periódicos de indexação e resumos.
IV. índices, biografias, bibliografia de bibliografia.
V. teses, normas técnicas, legislação.
Marque a alternativa que apresenta exemplos de fontes de informação primária, secundária e terciária, sequencialmente.