Foram encontradas 330 questões.
Considere os itens abaixo sobre características do colesterol:
I- Quando forma lipoproteína de alta densidade (HDL) é também conhecido como “colesterol ruim".
II- Participa da composição química das membranas de células animais, vegetais e bacterianas.
III- É precursor dos hormônios sexuais masculino (testosterona) e feminino (estrogênio).
IV- Na espécie humana, seu excesso aumenta a eficiência da passagem do sangue no interior dos vasos, acarretando a hipertensão arterial.
A alternativa que traz referência correta sobre os itens acima é:
I- Quando forma lipoproteína de alta densidade (HDL) é também conhecido como “colesterol ruim".
II- Participa da composição química das membranas de células animais, vegetais e bacterianas.
III- É precursor dos hormônios sexuais masculino (testosterona) e feminino (estrogênio).
IV- Na espécie humana, seu excesso aumenta a eficiência da passagem do sangue no interior dos vasos, acarretando a hipertensão arterial.
A alternativa que traz referência correta sobre os itens acima é:
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Considere as principais funções fisiológicas de dois dos principais sais minerais presentes no organismo humano:
I- É regulador de pressão arterial; permite a contração muscular; participa da transmissão do impulso nervoso, do equilíbrio hídrico, da síntese de glicogênio e de proteínas do metabolismo energético.
II- É componente importante de ossos e dentes; é essencial para o armazenamento e a transferência de energia no interior das células; é componente do DNA e do RNA.
Podemos afirmar que os minerais caracterizados em I e II são, respectivamente:
I- É regulador de pressão arterial; permite a contração muscular; participa da transmissão do impulso nervoso, do equilíbrio hídrico, da síntese de glicogênio e de proteínas do metabolismo energético.
II- É componente importante de ossos e dentes; é essencial para o armazenamento e a transferência de energia no interior das células; é componente do DNA e do RNA.
Podemos afirmar que os minerais caracterizados em I e II são, respectivamente:
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A adrenalina quando liberada na corrente sanguínea determina vasoconstrição periférica, taquicardia, rápido aumento da taxa metabólica e aumento do estado de alerta, dentre outros efeitos.
Esse hormônio é produzido:
Esse hormônio é produzido:
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Dentre as anomalias cromossômicas numéricas humanas, a aneuploidia do tipo monossomia pode ser encontrada na síndrome de:
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Na divisão celular em células de vegetais superiores, podemos observar algumas diferenças em relação às células animais, como:
I- não há centríolos (mitose acêntrica).
II- não há formação de fibras do áster (mitose anastral).
III- a divisão do citoplasma é do centro para a periferia (citocinese centrípeta).
IV- na região mediana da célula há deposição de bolsas membranosas originadas no complexo golgiense (placa celular).
São corretas as afirmativas mencionadas em:
I- não há centríolos (mitose acêntrica).
II- não há formação de fibras do áster (mitose anastral).
III- a divisão do citoplasma é do centro para a periferia (citocinese centrípeta).
IV- na região mediana da célula há deposição de bolsas membranosas originadas no complexo golgiense (placa celular).
São corretas as afirmativas mencionadas em:
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Em camundongos que respiraram experimentalmente moléculas radioativas de oxigênio ( 8 O18 ) espera-se detectar primeiramente a presença deste isótopo em moléculas de:
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Question address both the teaching of English as a foreign language and the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
Theories, assumptions and beliefs about the nature of language and language learning are de?ned at a speci?c level, which encompasses a number of:
Theories, assumptions and beliefs about the nature of language and language learning are de?ned at a speci?c level, which encompasses a number of:
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Questio address both the teaching of English as a foreign language and the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
Match each teaching model on the left to its corresponding characteristic on the right:
Teaching models
1- Audio-lingualism teaching
2- Communicative language teaching
3- Grammar-translation
4- Task-based learning
Characteristics
( ) use of authentic texts; emphasis on the development of communication skills
( ) use of bilingual word lists; emphasis on the development of reading and writing skills
( ) use of drills; emphasis on the development of oral skills
( ) use of problem solving and situations; emphasis on the successful completion of activities
The only correct sequence is expressed by:
Match each teaching model on the left to its corresponding characteristic on the right:
Teaching models
1- Audio-lingualism teaching
2- Communicative language teaching
3- Grammar-translation
4- Task-based learning
Characteristics
( ) use of authentic texts; emphasis on the development of communication skills
( ) use of bilingual word lists; emphasis on the development of reading and writing skills
( ) use of drills; emphasis on the development of oral skills
( ) use of problem solving and situations; emphasis on the successful completion of activities
The only correct sequence is expressed by:
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Question address both the teaching of English as a foreign language and the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
When choosing texts for the reading lesson, text-related concepts such as Suitability of content, Exploitability and Readability should be taken into consideration. The concept of Readability is related to the:
When choosing texts for the reading lesson, text-related concepts such as Suitability of content, Exploitability and Readability should be taken into consideration. The concept of Readability is related to the:
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Question address both the teaching of English as a foreign language and the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
The use of authentic materials in the reading classroom is seen as essential for the development of learner reading skills and, according to Nuttall (1996:172), real texts provide for realistic needs of real people. This said, one of the main advantages of using authentic materials in the classroom is the effect generated on:
The use of authentic materials in the reading classroom is seen as essential for the development of learner reading skills and, according to Nuttall (1996:172), real texts provide for realistic needs of real people. This said, one of the main advantages of using authentic materials in the classroom is the effect generated on:
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