Questões do Concurso SEDUC-RJ - CEPUERJ - 2014

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Foram encontradas 410 questões.

Respondida

1542610 Ano: 2014
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Francês
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Interprétation de Textes | Interpretação de Textos

enunciado 1542610-1

Le passage “(…) mais nous découvrions les mystères de l’Éducation nationale.“ (lignes 73-74) signifi e que les élèves :

A

étaient satisfaits de l’action de l’Education nationale

B

avaient du mal à comprendre les raisons de l’inspection

C

étaient abasourdis par la rigueur de cette inspection

D

étaient surpris de l’incompréhension des inspecteurs

E

apprenaient que toute évaluation ne reflète pas la réalité

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Qual o problema da questão?

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Respondida

1542609 Ano: 2014
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Francês
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Interprétation de Textes | Interpretação de Textos

enunciado 1542609-1

Le cours de monsieur T devant l’inspecteur n’a pas été à la hauteur de son talent parce que le professeur :

A

n’avait pas préparé son cours

B

a dépassé les limites requises par l’inspection

C

a voulu surprendre ses élèves

D

n’a pas fait confiance à son savoir-faire

E

avait peur des critiques de ses collègues

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1542608 Ano: 2014
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Francês
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Interprétation de Textes | Interpretação de Textos

enunciado 1542608-1

La phrase “Monsieur T me valait bien des paradis.”(ligne 62) signifie qu’Arthur :

A

était heureux de se sentir aimé de ce professeur

B

se trouvait désormais libre des soucis de sa famille

C

vivait des moments de bonheur dus à son nouveau profil de bon élève

D

n’avait rien à regretter à l’égard de ses grands efforts

E

ne se souciait plus des critiques de ses professeurs précédents

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Qual o problema da questão?

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Respondida

1542607 Ano: 2014
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Francês
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Interprétation de Textes | Interpretação de Textos
Vocabulaire | Vocabulário

enunciado 1542607-1

Dans le passage “J’avais pris parti de cet âge (…)“(ligne 14), l’expression «prendre parti» signifie :

A

prendre une décision soudaine et inébranlable

B

accepter ce qu’on ne peut éviter ni changer

C

adopter une attitude d’insoumission

D

faire l’option de se tenir à l’écart

E

emprunter une voie audacieuse

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Qual o problema da questão?

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Respondida

1542606 Ano: 2014
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Francês
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Interprétation de Textes | Interpretação de Textos

enunciado 1542606-1

La phrase “Et aussitôt je voulus trouver pour moi cette contenance, cette liberté.“ (lignes 35-36) clarifi e qu’Arthur :

A

avait envie d’attirer l’attention de monsieur T

B

souhaitait acquérir les mêmes qualités de ce professeur

C

pensait qu’un professeur ne devait pas se soumettre à des règles

D

voulait trouver les moyens de fuire les contraintes scolaires

E

croyait qu’il serait capable d’améliorer ses compétences

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Qual o problema da questão?

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Respondida

1542605 Ano: 2014
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Francês
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Interprétation de Textes | Interpretação de Textos

enunciado 1542605-1

Dans la phrase “Monsieur T mit fin à ma parcimonie.“(lignes 51-52), on comprend que le jeune homme:

A

s’est mis à faire davantage d’efforts

B

est devenu moins prévoyant

C

a surmonté sa timidité

D

a délaissé les études littéraires

E

s’est décidé à dépenser prudemment

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Qual o problema da questão?

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1542604 Ano: 2014
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Francês
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Interprétation de Textes | Interpretação de Textos

enunciado 1542604-1

D’après le texte, cochez l’option qui complète la phrase: L’adolescence d’Arthur a été marquée par ______ .

A

une conduite insouciante

B

un mépris des convenances

C

une attitude sage et rangée

D

une grande peur de l’avenir

E

un sentiment de désarroi

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Qual o problema da questão?

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1542603 Ano: 2014
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Francês
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Interprétation de Textes | Interpretação de Textos

enunciado 1542603-1

Parmi les phrases ci-dessous, marquez celle qui montre un tournant dans la vie d’Arthur.

A

Je n’avais pas fait la rencontre de monsieur T.

B

J’aimais ce professeur si doué...

C

Je n’étais pas seul.

D

Je m’étais préservé.

E

Jamais je n’ai oublié ce professeur simple et alerte.

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Qual o problema da questão?

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1542602 Ano: 2014
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Francês
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Interprétation de Textes | Interpretação de Textos

enunciado 1542602-1

Marquez l’option qui contient l’idée centrale du texte.

A

La déception face à l’action de l’Éducation nationale.

B

L’impact des difficultés inhérentes à l’adolescence.

C

Le souhait de se faire accepter par les autres.

D

La force de l’influence exercée par une personnalité.

E

Le désir de correspondre aux attentes de la famille.

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Qual o problema da questão?

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Respondida

1542601 Ano: 2014
Disciplina: Filosofia
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Filosofia
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Filosofia e a Grécia Antiga

A retórica sofística apresenta-se como uma técnica capaz de persuadir qualquer um de qualquer coisa e põe em destaque as opiniões. Estas podem ser boas e más, melhores e piores, úteis e prejudiciais, mas nunca:

A

elaboradas e técnicas

B

falsas e verdadeiras

C

únicas e discutíveis

D

justas e infalíveis

E

ficcionais e elaboradas

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