Prova Completa: Professor - Inglês (SEDUC-SP - FCC

1613193 Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor - Inglês
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Língua Inglesa - Compreensão e Interpretação de Texto
Língua Inglesa e Educação

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Considerar a multimodalidade no ensino de língua inglesa implica utilizar

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1613192 Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor - Inglês
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Língua Inglesa - Compreensão e Interpretação de Texto
Língua Inglesa e Educação

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Trabalhar com as multimodalidades no ensino de língua inglesa

A

é desaconselhável; a multimodalidade ocorre apenas na língua materna.

B

é recomendável, porém, sem alterar o que pertence às modalidades oral e escrita.

C

deve ser evitado, para que não haja interferência no aprendizado das estrutruras da língua.

D

é esperado; a comunicação atual se constrói de forma multimodal em língua estrangeira e materna.

E

deve ser planejado para as séries finais, quando a gramática e o vocabulário já estão consolidados na aprendizagem.

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1613191 Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor - Inglês
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Língua Inglesa - Compreensão e Interpretação de Texto

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Espera-se hoje que o professor de inglês compreenda a linguagem como uma prática social, ou seja, que

A

o aprendizado da comunicação oral se torne prioritário para a socialização dos alunos.

B

há múltiplas possibilidades de construção de sentidos; a linguagem é produzida de forma situada e contextual.

C

os sentidos não podem variar dentro das práticas em que se constroem.

D

há diversidade cultural e social; no entanto, o ensino deve garantir a comunicação por meio da prática homogênea.

E

a língua inglesa é uma prática do outro que não deve ser alterada pelo falante não nativo.

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1613190 Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Língua Inglesa - Compreensão e Interpretação de Texto
Língua Inglesa e Educação

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Segundo a descrição do perfil profissional, o professor de inglês de hoje deve

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1613189 Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor - Inglês
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Língua Inglesa - Compreensão e Interpretação de Texto

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Uma atividade de leitura cujo texto intitula-se English in the 21st Century tem o seguinte enunciado: Leia apenas o título do texto e reflita: que questões serão abordadas num texto com esse título?

Essa pergunta tem por objetivo:

A

desenvolver no leitor a capacidade de tradução das palavras desconhecidas, desse modo possibilitando a compreensão do texto.

B

assegurar ao leitor de que todas as informações textuais são novas, motivando-o, assim, para a leitura.

C

promover no aluno a capacidade de reconhecimento da redundância, descartando a leitura de um conteúdo conhecido.

D

acionar a habilidade de previsão/antecipação do leitor, resgatando seus conhecimentos prévios sobre o assunto.

E

garantir a identificação no texto dos pontos principais e seleção dos detalhes relevantes à leitura.

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1613188 Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Língua Inglesa - Compreensão e Interpretação de Texto
Vocabulário

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

A visão de polifonia na linguagem refere-se

A

à capacidade de algumas pessoas de falar pelos outros.

B

a uma multiplicidade de sotaques de uma única língua, como ocorre com a língua inglesa ao redor do mundo.

C

a um conceito relacionado à noção de multiletramentos, só que, desta vez, referindo-se à fala e não à escrita.

D

ao universo de sotaques múltiplos possíveis em várias línguas.

E

a uma multiplicidade de vozes em romances literários sendo que cada personagem representa um determinado universo social.

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1613187 Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Língua Inglesa - Compreensão e Interpretação de Texto
Língua Inglesa e Educação

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Na discussão sobre metodologias no ensino de línguas estrangeiras, sugere-se que os professores

A

ousem em suas metodologias na sala de aula, procurando adequar as necessidades dos alunos aos conhecimentos práticos e conteudísticos dos professores.

B

privilegiem o conteúdo a ser ensinado, deixando de lado as necessidades e desejos dos alunos.

C

ousem em suas metodologias na sala de aula, procurando sempre adotar um livro didático como base e limite de sua criatividade.

D

adotem e sigam sistematicamente um livro didático e as orientações de seu manual.

E

retornem ao ensino da gramática como base do ensino da língua estrangeira.

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1613186 Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Língua Inglesa - Compreensão e Interpretação de Texto

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Na discussão sobre metodologias no ensino de línguas estrangeiras, chama-se a atenção para o fim do conceito de um método ideal e

A

recomenda-se o retorno a um método único, lamentando-se a ausência de métodos.

B

recomenda-se a adoção de um método único para cada tipo de ensino.

C

propõe-se um conceito metodológico dinâmico, individual e cambiável, baseado na experiência evolutiva do professor.

D

propõe-se que o professor use um método que esconda as suas falhas de formação profissional.

E

celebra-se tal fato, já que os métodos comprovaram a sua inutilidade.

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1613185 Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Língua Inglesa - Compreensão e Interpretação de Texto
Língua Inglesa e Educação

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Na discussão sobre crenças no ensino-aprendizagem de línguas, a sala de aula não é somente o lugar para se aprender a língua materna ou estrangeira. É também o lugar para