Foram encontradas 463 questões.
A teoria piagetiana influenciou o cenário pedagógico. Para Piaget, a construção do conhecimento pelo sujeito ocorre, considerando-se
Provas
De acordo com Vygotsky, a atuação de sujeitos mais experientes junto aos sujeitos menos experientes favorece o desenvolvimento, porque possibilita
I. interferências que retardam a aprendizagem.
II. promoção da aprendizagem.
III. desenvolvimento de etapas já alcançadas.
IV. alteração de desempenho.
V. desenvolvimento de etapas que serão consolidadas.
Assinale a alternativa que contém os itens CORRETOS.
Provas
De acordo com Vigotsky, é o aprendizado que mobiliza os processos internos de desenvolvimento. Qual o pressuposto desta afirmação?
Provas
Com base na teoria de Vigotsky, o docente pode apreender o nível de desenvolvimento real do estudante, quando analisa e considera
I. os erros cometidos pelo indivíduo, pois sinalizam estratégias de construção de conhecimento.
II. as conquistas já consolidadas em diferentes etapas.
III. a capacidade de o sujeito realizar tarefas de forma independente, sem a ajuda de outros mais experientes.
IV. a necessidade de o sujeito ser auxiliado na realização de tarefas complexas.
V. as tentativas não exitosas de atividades desenvolvidas.
Assinale a alternativa que contém os itens CORRETOS.
Provas
Na organização curricular do Ensino Médio, há o currículo proposto e o currículo em ação. As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) compreendem essa dinâmica, pois
Provas
No discurso apresentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), interdisciplinaridade e contextualização representam
Provas
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9394/96, o Ensino Médio adquiriu a identidade de Educação Básica. Com essa configuração, é CORRETO afirmar que
Provas
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) das instituições escolares que, em consonância com Lei nº 9.394/96- LDBEN, ofertam a educação especial, é COERENTE afirmar.
Provas
- CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 04/2009: DOAEE Educação Básica, Modalidade Educação Especial
Nas Diretrizes para a Educação Especial, estabelecem-se políticas de inclusão do aluno com necessidades especiais que implicam
I. vivências de ações de diferente natureza, visando não apenas à permanência física dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais juntos aos demais educandos.
II. criação de espaços inclusivos que valorizem a diversidade e supere a (re)produção, pela própria escola, de necessidades especiais.
III. visão de sujeito com potencialidades a serem desenvolvidas.
IV. criação de práticas heterogêneas e inclusivas em cada nível e modalidade da educação.
V. o estabelecimento de políticas de inclusão efetiva, estando o currículo pedagógico comprometido com a educação de qualidade para todos.
Estão CORRETAS
Provas
Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada como característica do trabalho com projetos didáticos.
Provas
Caderno Container