A respeito de currículo, metodologia, recursos, avaliação e objetivos, julgue os próximos itens.
I O professor precisa substituir gráficos, fluxogramas, tabelas, mapas e outros elementos visuais ao ministrar aulas para alunos cegos e(ou) com baixa visão. II No ensino de pessoas com altas habilidades e superdotação, podem ser utilizados o currículo e o material didático utilizados nos programas do ensino regular, com ênfase nas áreas de dotação e talento. III A avalição na perspectiva da educação inclusiva considera a determinação do valor, traduzido como nota, o dado secundário para o acompanhamento da aprendizagem de estudantes com deficiência.
Assinale a opção correta.

No estado do Paraná, a educação especial, enquanto modalidade da educação escolar, assegura, na sua proposta pedagógica, um conjunto de recursos, apoios e serviços educacionais especiais, organizados para

Julgue os itens a seguir, com base nos dispositivos legais que regulamentam a oferta do atendimento educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
I Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional — LDB (Lei n.º 9.394/1996), educação especial corresponde à modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com necessidades especiais. II No âmbito pedagógico, todos os alunos podem apresentar necessidades educacionais em algum momento de sua vida escolar. III Os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos com necessidades especiais currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica que atendam às necessidades desses educandos. IV Conforme a LDB, os órgãos normativos dos sistemas de ensino devem estabelecer critérios de caracterização das instituições privadas especializadas, com atuação exclusiva em educação especial, para fins de apoio técnico e financeiro ao poder público.
Estão certos apenas os itens

A professora de uma turma de alfabetização tem desenvolvido seu trabalho pedagógico diversificando atividades, bem como organizando e reorganizando grupos de estudantes conforme aqueles que possuem conhecimento apenas dos rudimentos iniciais acerca do sistema alfabético e aqueles em fases mais avançadas de níveis de compreensão do sistema.
Nessa situação hipotética, o papel da avaliação para as aprendizagens em seu planejamento assume a função

Caso o coordenador pedagógico, ou profissional com função equivalente dentro de uma escola, organize uma reunião semanal para apoio pedagógico do professor, tal ação pode ser considerada uma estratégia de

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB)

O resultado da ação de ensinar a ler e escrever, o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência da apropriação da escrita denomina-se

Entre os determinantes da saúde do trabalhador, estão compreendidos os condicionantes sociais, econômicos, tecnológicos e organizacionais responsáveis pelas condições de vida e os fatores de risco laborais — físicos, químicos, biológicos, mecânicos e aqueles decorrentes da organização laboral — presentes nos processos de trabalho. Nesse sentido, o ruído e a poeira provenientes de uma operação de lixamento são considerados fatores de risco

A seguir, a figura a) representa um componente de um aparelho óptico que dispõe de duas lentes plano-convexas L1, cada qual correspondente à representação mostrada na figura b), alinhadas exatamente ao longo da reta que atravessa os focos de ambas. Essas lentes foram produzidas com um material de índice de refração n = 1,5 e cortadas de uma calota esférica de raio R = 2 m, conforme indicado nas figuras.



A partir das informações e das figuras precedentes, assinale a opção que apresenta corretamente a vergência equivalente do componente representado na figura, considerando o índice de refração do meio material como 1,0.

O Mont Blanc e o Le Gran Paradis são as montanhas mais altas da Europa: o pico da primeira está a 4.810 km acima do nível do mar, enquanto que o da segunda está a 4.061 km acima do nível do mar.

Considerando-se essas informações e a hipótese de que um alpinista com massa de 80 kg tenha escalado as duas montanhas, é correto afirmar que, quando ele esteve no cume do Le Gran Paradis e quando esteve no cume do Mont Blanc, as suas energias potenciais gravitacionais em relação ao nível do mar eram de, respectivamente,