“Termo utilizado para definir se um som é agudo ou grave. Sons altos são agudos e sons baixos são graves. O que faz um som ficar agudo ou grave é a frequência do som. Quanto maior a frequência, mais agudo (alto) é o som; e quanto menor a frequência, mais grave (baixo) é o som. Essa frequência corresponde aos ciclos (oscilações por segundo) da onda sonora.” As informações se referem à seguinte propriedade do som:

Dependendo da intensidade sonora, podemos classificar o som como forte ou fraco. Considere as seguintes situações:

1. Soar de um sino grande de uma igreja no centro de uma cidade.

2. Queda de uma folha de uma árvore de pequeno porte.

3. Criança cochichando com um colega.

4. Ato da comemoração de um gol no estádio de futebol.

Assinale, a seguir, a alternativa que representa a intensidade do som nos quatro exemplos.

A duração é um dos parâmetros do som e pode ser classificada como:

Nos anos 1980, o rock nacional ficou caracterizado por representar e divulgar formas de protesto e descontentamento social e político da sociedade. São consideradas bandas musicais de rock surgidas nessa época, EXCETO:

A partir da década de 1960, surge o movimento musical conhecido como “Jovem Guarda”, tendo como integrantes artistas como Roberto Carlos, Wanderléa e Erasmo Carlos. Sobre as composições da Jovem Guarda, assinale a afirmativa INCORRETA.

O Referencial Curricular do Estado do Paraná define-se pelos aspectos legal e normativo e apresenta caráter obrigatório para a elaboração das propostas pedagógicas das instituições que ofertam educação infantil e ensino fundamental, bem como assegura os direitos e objetivos de aprendizagem nessas etapas, em cada ano de estudo, nas redes públicas e privadas, tendo em vista os contextos sociais, econômicos e culturais de cada região do Estado. São considerados princípios orientadores do Referencial Curricular do Estado do Paraná:

I. Educação inclusiva que identifique as necessidades dos estudantes para organizar os recursos de acessibilidade e realizar atividades pedagógicas específicas que promovam o acesso do estudante aos espaços escolares e a valorização da diversidade, compreendendo o estudante em seu contexto relacional.

II. Educação como direito subjetivo de todos os cidadãos, sendo premissa para o exercício pleno da cidadania; prática fundamentada na realidade dos sujeitos da escola, compreendendo a sociedade atual e seus processos de relação, além da valorização da experiência social do aluno.

III. Transição entre as etapas da educação básica, respeitando as fases do desenvolvimento dos estudantes e a ressignificação dos tempos e espaços da escola, no intuito de reorganizar o trabalho educativo.

IV. Igualdade e equidade, no intuito de assegurar os direitos de acesso, inclusão e permanência com qualidade no processo de ensino e aprendizagem, bem como superar as desigualdades existentes no âmbito escolar.

Está correto o que se afirma em

Segundo Leal (2006), “a qualidade do fator de movimento ‘tempo’ determina o quão súbito ou sustentado é um movimento, quando se trata de decisão e urgência do movimento”. Sobre a função do fator “tempo”, é correto afirmar que:

Reunida no theatron, a multidão grega participava ativamente do ritual teatral e, também, religioso para assistir às tragédias e comédias. Dentre os nomes citados a seguir, qual deles é mais conhecido pela escrita de comédias?

Entre 1907 e 1912, os pintores Pablo Picasso (1881-1973) e Georges Braque (1882-1963) criaram aqueles que hoje são considerados os primeiros quadros cubistas “analíticos”. Tratavam-se de experiências que tentavam entender não apenas como a câmera ou o olho humano podiam capturar uma imagem, mas também a maneira como, segundo eles, a mente a processava. Os artistas “decompuseram” intelectualmente as estruturas a fim de analisá-las e recriá-las. O resultado das experiências de Picasso e Braque são obras com as seguintes características:

Em suas obras, o artista expressionista alemão, Erich Heckel (1883-1970), opunha-se à rigidez e à repressão da sociedade industrial moderna, questionando as noções estabelecidas do papel mais amplo da arte. A obra “Dois homens à mesa”, de Heckel, combina cores lúgubres e desenhos angulares para criar uma cena apavorante. Tal obra foi inspirada no romance: