De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996), que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é dever do Estado do Paraná com a educação escolar pública:

A rede estadual do Paraná registra taxa de abandono escolar no ensino médio em 1,3%, no ano passado. Dentre as outras redes estaduais do país, o índice foi o menor. A rede estadual paranaense obteve uma taxa de evasão de 0,6% no ensino fundamental, ficando atrás dos índices das redes estaduais de Goiás (0,5%), Mato Grosso do Sul (0,4%) e Distrito Federal (0,2%). Os dados foram apresentados durante a segunda etapa do Censo Escolar 2021, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).

(Disponível em: https://www.jcorreiodopovo.com.br/ultimas-noticias/parana-se-destaca-nos-indices-de-enfrentamento-ao-abandonoescolar/ Copyright © Correio do Povo do Paraná. Todos os direitos reservados. Acesso em: 12/07/2022.)

Pesquisas realizadas apontam uma série de motivos que levam à evasão escolar. Considera-se que há razões baseadas em situações externas à escola, bem como razões voltadas para o funcionamento interno da escola. Sobre as razões externas, infere-se que se tratam de:

A organização e a distribuição da carga horária parcial e total é um dos desafios de cada sistema e de cada estabelecimento escolar para uma oferta que contemple o objetivo da formação integral do estudante egresso do novo ensino médio e sua aproximação com o mundo do trabalho. Em se tratando de carga horária estabelecida para essa etapa, pode-se afirmar que:

Em seu Art. 35, §7, a Lei nº 13.415/2017, que reformou a etapa do ensino médio, apresenta o projeto de vida como um componente importante do currículo. “Os currículos do ensino médio deverão considerar a formação integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais.” Diante do exposto, pode-se afirmar que projeto de vida é:

Na organização e oferta do Novo Ensino Médio (NEM), resguardando os marcos nacionais, cada ente federativo deliberou sobre o tema em sua rede de ensino estabelecendo critérios de implementação. Assinale a alternativa que apresenta corretamente alguns desses critérios, a partir da Deliberação nº 04/21 – CEE/PR.

Em muitos estados brasileiros o Novo Ensino Médio (NEM) vem se estruturando/reestruturando no decorrer de sua implementação. É o caso do Estado do Paraná, que tem como objetivo aproximar as ações de flexibilização curricular ao que se tem discutido acerca dos itinerários formativos. Assim, para as instituições de ensino com carga horária anual de 1.000 horas optouse por estruturar o componente curricular: Projeto de Vida/Protagonismo Juvenil, passando a ser ofertado: Projeto de Vida e Disciplinas Eletivas. Assinale, a seguir, a carga horária semanal desses dois componentes curriculares.

Ao fazer a sua opção de percurso formativo, o estudante ingressante no Novo Ensino Médio (NEM) tem opções de composição curricular mais flexíveis. Considerando tais possibilidades de composição curricular, analise as simulações de percurso formativo a seguir.

I. Formação Geral Básica (BNCC): 1.800 horas + Curso de Formação Técnica Profissional: 1.200 horas.

II. Formação Geral Básica (BNCC): 1.200 horas + Curso de Formação Técnica Profissional: 1.800 horas.

III. Formação Geral Básica (BNCC): 1.800 horas + Curso de Formação Técnica Profissional: 800 horas + Disciplinas Eletivas: 400 horas.

IV. Formação Geral Básica (BNCC): 1.900 horas + Curso de Formação Técnica Profissional: 1.400 horas + Disciplinas Eletivas: 300 horas.

De acordo com o previsto em lei, está correto o que se afirma em

Na oferta de cursos no itinerário da formação técnica e profissional, além daqueles que constam no Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, é possível a oferta de formações experimentais, em áreas que não constem no catálogo, desde que observados os requisitos legais. Diante do exposto, na forma da lei, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Reconhecimento pelo respectivo Conselho Estadual de Educação, no prazo de três anos, contados da data de oferta inicial da formação.

( ) Reconhecimento pelo respectivo Conselho Estadual de Educação, no prazo de um ano, contado da data de oferta inicial da formação.

( ) Inserção no Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, no prazo de três anos, contados da data de oferta inicial da formação.

( ) Inserção no Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, no prazo de cinco anos, contados da data de oferta inicial da formação.

A sequência está correta em

A Lei nº 13.415/2017, que institui o novo ensino médio, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996), modificando o currículo e a carga horária do ensino médio. No caso do currículo, uma das mudanças foi a criação dos itinerários de formação técnica e profissional. Na divisão atual da carga horária total dessa etapa, a quantidade de horas que deve ser destinada a tal itinerário formativo é:

Na organização dos itinerários a serem ofertados no Novo Ensino Médio (NEM), os currículos devem compostos, indissociavelmente, da seguinte forma: