O desenvolvimento das idéias do texto permite inferir que a expressão "ritmo seqüencial" (l.4-5) é usada para caracterizar o procedimento de não misturar as atividades.

Na linha 3, o sinal de dois-pontos depois de "coisas" tem a função de introduzir uma explicação, ou justificativa, para a idéia expressa nas orações anteriores. Essa função deixaria de ser marcada pela pontuação caso esse sinal fosse substituído pelo ponto — com o correspondente ajuste na letra inicial de "brincar" —, mas a coerência e a correção gramatical do texto seriam preservadas.

Preservam-se a coerência da argumentação e o atendimento às regras gramaticais ao se retirar a preposição "em" do termo "em que" (l.1).

A argumentação do texto mostra que a expressão "o mesmo princípio" (l.8) refere-se ao princípio científico de funcionamento do cronômetro marítimo.

A expressão "um desconhecido relojoeiro do interior da Inglaterra" (l.4-5) e o pronome "Ele" (l.5) retomam o referente "John Harrison" (l.4).

O desenvolvimento das idéias do texto permite que se substitua "uma dezena de" (l.7) pela expressão cerca de dez, sem prejuízo para a correção gramatical e a coerência entre os argumentos.

O emprego do modo subjuntivo em "inventasse" (l.2) e "permitisse" (l.2) demonstra ser o invento apenas uma hipótese, que as informações das orações seguintes, apoiadas no indicativo em "levou" (l.4) e "criou" (l.5), mostram como realizada.

Preservam-se a coerência textual e a correção gramatical ao se substituir "a quem" (l.2) por à pessoa que.

Diferentemente do documento declaração, o fecho de um documento no padrão edital deve seguir o seguinte modelo.

Por causa das ocorrências da conjunção "e" (R.15-16) no mesmo período sintático, o conectivo "assim como" (R.17) tem a dupla função de marcar a relação de adição entre as orações e deixar clara a hierarquia das relações semânticas.