Questões do Concurso SES-PE - AOCP

855936 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SES-PE

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Analista em Educação na Saúde
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Autores da EducaçãoPerrenoud
Autores da EducaçãoPiaget
Autores da EducaçãoPaulo Freire
Educação e Filosofia
Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento

Quanto aos seguintes pensadores, relacione as lacunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Paulo Freire.

2. Piaget.

3. Aristóteles.

4. Anísio Teixeira.

5. Perrenoud.

( ) A educação surge como prática da liberdade, que deve surgir e partir dos próprios oprimidos como instrumento de transformação da realidade.

( ) A educação visa à virtude, ou excelência moral, que corresponderia à ideia de uma razão relativa às questões da conduta.

( ) Competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações, etc.) para solucionar uma série de situações.

( ) A partir do nascimento, os seres humanos são submetidos a fases de desenvolvimento cognitivo, do qual são descritos quatro estágios de desenvolvimento: sensório, pré operacional, operacional concreto e operacional formal.

( ) Tudo que fazemos se funda em hipóteses, sujeitas obviamente a mudanças. Tais mudanças decorrem de novos conhecimentos, os novos conhecimentos decorrem de novas experiências e tais novas experiências, do fluxo ininterrupto de mudanças.

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855935 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SES-PE

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Analista em Educação na Saúde
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Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Entendendo a articulação prática/teoria/ prática como processo avaliativo, destacamos a avaliação como elemento chave na organização e compreensão do trabalho pedagógico. Nessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Historicamente, a palavra avaliação tem sido associada a julgamento autoritário, fracasso, reprovação e, apesar dos novos paradigmas que enfatizam o caráter emancipatório e libertador da avaliação, a prática pedagógica resiste em romper com uma cultura avaliativa que aprisiona, domestica, adestra, aliena e oprime.

B

A apreensão do processo exige que se situe a avaliação na totalidade mais ampla da escola, em sua vinculação com a sociedade, visto que a articulação entre a forma de conduzir a avaliação e os demais componentes do processo educativo evidencia a impossibilidade de tratar a avaliação de forma isolada.

C

Decisões quanto à forma e conteúdo dos instrumentos utilizados na verificação de aprendizagens cognitivas envolvem questões bem mais complexas em termos do "o que", "para que" e "como avaliar".

D

Quando se fala em mudança da prática avaliativa, é recorrente a ideia de contrapor a avaliação tradicional à avaliação progressista . A primeira, vendo o aluno como um "todo", enfatiza o processo e é realizada continuamente e a segunda é centrada no uso de provas formais aplicadas em determinados períodos para a classificação do aluno.

E

O ato avaliativo não se completa quando estaciona no nível da pura constatação de resultados; a avaliação implica sempre uma tomada de posição com relação ao objeto da avaliação, quer seja para reafirmá-lo ou para transformá-lo.

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855934 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SES-PE

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Analista em Educação na Saúde
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagem
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Sobre os saberes que envolvem o processo ensino aprendizagem, é correto afirmar que

A

uma concepção acerca dos saberes docentes é singularidade relacionada à teoria trabalhando, sendo considerada atemporalidade, pois é transmitido no decorrer da carreira profissional.

B

os saberes profissionais dos professores são plurais e homogêneos, e isso se deve exclusivamente a dois fatores: cultura pessoal do professor e conhecimentos disciplinares adquiridos na universidade.

C

pode-se elencar seis categorias de saberes, sendo elas os saberes disciplinares, os saberes curriculares, os saberes das ciências da educação, os saberes da tradição pedagógica, os saberes experienciais e os saberes da ação pedagógica.

D

a relação dos docentes com os saberes se reduz a uma função de transmissão dos conhecimentos já constituídos, embora sua prática integre diferentes saberes, com os quais o corpo docente mantém diferentes relações.

E

os saberes da experiência são aqueles que o professor com sua formação completa aplica em atividades práticas transmitindo unilateralmente seu conhecimento aos alunos, permitindo, assim, o aumento dos saberes destes.

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855933 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SES-PE

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Analista em Educação na Saúde
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Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasProgramas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica
Políticas Educacionais
PSE - Programa Saúde na Escola

Sobre a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, é correto afirmar que

A

a condução regional da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde dar-se-á por meio dos Colegiados de Gestão Federal, sem que haja a participação das Comissões Permanentes de Integração Ensino-Serviço (CIES).

B

a estruturação e a dinâmica de funcionamento das Comissões de Integração Ensino-Serviço, em cada região, devem obedecer às diretrizes da Portaria nº 1.996 de 20 de agosto de 2007.

C

a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde não tem possibilidade de considerar as especificidades regionais, visto que trata-se de uma Política a ser aplicada em todas as unidades federativas.

D

as Comissões Permanentes de Integração Ensino-Serviço (CIES) são instâncias intersetoriais e interinstitucionais temporárias que foram formadas exclusivamente para o desenvolvimento da Política de Educação Permanente em Saúde.

E

o financiamento do componente federal para a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde dar-se-á por meio do arrecadamento de imposto sobre movimentação bancária de acordo com o PIB de cada estado, não cabendo à união a transferência desse recurso.

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855932 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SES-PE

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Analista em Educação na Saúde
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Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Tipos de Planos de Ensino
Elaboração do Planejamento de Ensino

Planejar significa elaborar plano ou programar. Sobre a aplicação desse conceito na prática pedagógica, é correto afirmar que

A

a importância do planejamento restringe-se a uma exigência da legislação, tornando a ação de ensinar mais profissional e o aprendizado mais eficaz.

B

o planejamento possibilita ao professor manter a rigidez necessária para transmitir o conteúdo requerido pelo currículo do curso estabelecido em projeto pedagógico.

C

ainda que ofereça vantagens, o planejamento não influencia na definição e ordenação dos objetivos pretendidos, nem na estruturação ou direcionamento das ações a serem tomadas.

D

construir um planejamento bem elaborado e alicerçado nos documentos que norteiam a educação é suficiente para garantir a aprendizagem.

E

toda ação pedagógica é intencional e influencia a formação do educando, por isso precisa ser planejada pelo professor, ainda que no decorrer das aulas sejam necessárias adaptações.

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855931 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SES-PE

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Analista em Educação na Saúde
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Autores da EducaçãoVygotsky
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural

Para compreendermos como acontece a aprendizagem, é preciso direcionar a ação educativa na direção de conhecimentos teóricos aprofundados. Para isso, é necessário haver estudos teóricos que possam direcionar o professor ao conhecimento dos mecanismos de aprendizagem. Assinale a alternativa que se refere a alguns dos pontos importantes da Teoria de Aprendizagem segundo Vygotsky.

A

Acredita na modelagem do comportamento, no condicionamento operante e na influência do meio-ambiente no comportamento. Valoriza o acúmulo de conhecimentos e de práticas sociais. O educando é um ser passivo e receptor de informações e o educador um controlador da aprendizagem.

B

O indivíduo constrói através do fazer e refazer das atividades, sendo a educação a serviço da causa social. A aprendizagem é feita através da ação experimental e da valorização do erro e do acerto. O educando assume o papel de pesquisador e autônomo na construção do seu conhecimento. Já o educador é um estimulador de transformações sociais e educacionais.

C

Relaciona a aprendizagem às situações já vivenciadas, ressaltando a importância do pensamento intuitivo. Existe o cultivo de uma excelência do produto da aprendizagem. O educando é um participante ativo na busca do desenvolvimento intelectual e o educador um incentivador da aprendizagem.

D

Há uma relação entre pensamento e linguagem, estimulando a consciência crítica e o respeito às potencialidades. O aluno é visto como sujeito da aprendizagem e o centro do processo, sendo o educador o responsável pela compreensão desse processo.

E

Sua teoria é baseada na pesquisa da evolução mental da criança e nas fases evolutivas da aquisição de conhecimentos. O processo educacional pode se dar através da vivência concreta e dos jogos. O educando é agente da aprendizagem e o professor o organizador das situações.

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855930 Ano: 2018
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: AOCP
Orgão: SES-PE

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Médico Veterinário
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CONAMAResolução CONAMA 398/2008: Incidentes de Poluição por Óleo em Águas

Assinale a alternativa que apresenta, de acordo com a Resolução CONAMA nº 5, de 5 de agosto de 1993, a correta classificação de risco dos resíduos sólidos.

A

GRUPO A: resíduos que apresentam risco potencial à saúde pública e ao meio ambiente devido à presença de agentes químicos.

B

GRUPO B: resíduos que apresentam risco potencial à saúde pública e ao meio ambiente devido às suas características biológicas.

C

GRUPO C: rejeitos radioativos.

D

GRUPO D: resíduos comuns são os que se enquadram em todos os grupos.

E

GRUPO E: resíduos que apresentam risco potencial à saúde pública e ao meio ambiente devido à presença de agentes físicos.

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855929 Ano: 2018
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: AOCP
Orgão: SES-PE

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Assistente Social
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ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)

Sobre os Direitos Fundamentais da criança e adolescente, previstos no ECA, sobretudo no que diz respeito à vida e à saúde, assinale a alternativa correta.

A

É assegurado à gestante, através do Sistema Único de Saúde, o atendimento pré-natal, somente.

B

O poder público, as instituições e os empregadores propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas à medida privativa de liberdade (que possuem autorização para deslocar-se até a residência para amamentação).

C

Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

D

A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e reabilitação, em hospitais especializados para pessoas com necessidades especiais.

E

É facultativo aos pais a vacinação das crianças, mesmo nos casos recomendados pelas autoridades sanitárias.

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855928 Ano: 2018
Disciplina: Direito Processual Penal
Banca: AOCP
Orgão: SES-PE

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Técnico de Necropsia
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Das Provas
Prova pericial e exame de corpo de delito

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta referente ao artigo 162 do Código de Processo Penal.

A autópsia será feita pelo menos ______ depois do óbito, salvo se os peritos, pela evidência dos sinais de morte, julgarem que possa ser feita antes daquele prazo, o que declararão no auto.