A dimensão técnica da prática profissional do assistente social não é devidamente reconhecida, o que invisibiliza a profissão.

É por meio do trabalho especializado coletivo que o serviço social se insere na divisão social e técnica do trabalho.

O avanço dos modelos de avaliação ocorreram a partir das décadas de setenta e noventa, em especial sob uma ótica gerencialista.

A assessoria em serviço social pode ser compreendida como a ação desenvolvida por um profissional que toma a realidade como objeto de estudo e que detém uma intenção de alteração da realidade.

A partir de 1990, a formação profissional do assistente social sofreu mudanças profundas no que tange ao projeto pedagógico da profissão, o que tornou possível estabelecer um conjunto de valores e diretrizes na construção do perfil profissional.

Para compreender as relações que envolvem o ser social, deve-se abrir mão do conhecimento de processos históricos, bem como do método que permite conhecê-los.

O debate acerca da reformulação curricular do serviço social caracterizou a profissão em um viés de caráter interventivo.

Conforme a Resolução n.º 15/2002 do CFESS, o estágio supervisionado é uma atividade curricular obrigatória e deve ser realizado conjuntamente pelo professor supervisor.

Cabe ao assistente social o direito à manifestação em matéria de sua especialidade, quando se tratar de assuntos de interesse da população.

Ao Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) compete fiscalizar a prática profissional e as instituições sociais de educação.