A autora põe em dúvida a possibilidade de existência de uma cidadania plena desvinculada da leitura.

A relação da leitura com a cidadania ocorre na medida em que os cidadãos letrados têm mais domínio dos problemas contextuais que dos textuais.

Segundo Marisa Lajolo, o desinteresse pela leitura é um problema antigo, que coincidiu com o advento dos modernos veículos de comunicação e aumentou com o surgimento da Internet.

Temporariamente, a valorização da leitura dos jovens deixa de ser foco das discussões, para reaparecer, depois, em épocas próximas aos vestibulares.

Desde os tempos narrados na Bíblia, o livro ocupa lugar de destaque na sociedade ocidental.

A autora circunscreve o assunto, principalmente, à realidade social brasileira, pondo em destaque a leitura do texto escrito.

Ao afirmar que "a escola é direito de todos e dever do Estado" (L.10-11), Marisa Lajolo exime a família de participar do processo de formação das crianças na educação básica.

Considerando a possibilidade de divisão do texto em parágrafos, o primeiro deles apresentaria o tema a ser desenvolvido e se estenderia até "mesmos" (L.5).

O texto, de natureza dissertativa, poderia ser corretamente reestruturado em um mínimo de três parágrafos.

Apresentam alto conteúdo de partículas inorgânicas, acima de 80% em peso.