Os principais trabalhos e conceitos sobre o lazer no Brasil fundamentam-se nas acepções teóricas do sociólogo francês Dumazedier. Qual o conceito de lazer segundo Joffre Dumazedier?

O jogo é o caminho das crianças para reconhecerem o mundo em que vivem e que estão destinadas a modificar. É a primeira escola do pensar e do querer. Muitos professores de educação física escolar utilizam-se da ferramenta dos jogos para administrarem suas aulas. Fazem isso com respaldo no próprio Estatuto Federal de Educação Física, no seu CAPITULO II, Art. 9º onde descreve várias das especialidades do profissional de educação física, dentre elas o lazer e a recreação, a qual, obviamente, não fica restrita somente às escolas, mas vai além de seus muros: O segmento do lazer apresenta ao profissional de educação física-recreador inúmeras tendências relativas ao crescimento das áreas de atuação, como os parques temáticos, o lazer nas empresas e o ecoturismo, hotéis, clubes, navios, empresas etc. O Profissional de Educação Física assume papel fundamental na área do Lazer e Recreação, tendo competências específicas para tal. Qual conhecimento, dentre as opções abaixo, o professor de educação física do ensino fundamental deve dominar quando atuando no campo da recreação / lazer com seus alunos?

A falta de atividade física, como a que ocorre nos longos períodos de imobilização e naqueles indivíduos confinados em cadeiras de rodas, produz deterioração do sistema neuromuscular e redução da capacidade cardiorrespiratória. Os principais efeitos da inatividade sobre o sistema muscular incluem atrofia muscular, redução na resistência muscular aos exercícios (fadiga, cãibras, dores) e predisposição a lesões musculoesqueléticas. (ANDRADE, 2016) Ao receber um aluno diagnosticado com doença neuromuscular (DNM) para um programa de qualidade de vida, quais exercícios, dentre os listados abaixo, seriam apropriados para ele?

De acordo com Andrade e Lira (2016), “O adequado suprimento energético é outro fator importante para a saúde e para o desempenho de jovens atletas. [...] A ingestão aumentada de carboidratos pode trazer vantagens aos jovens atletas, ..., este substrato extra obtido de forma exógena, previamente ou durante a realização do exercício, contribui relativamente mais com a demanda energética do exercício e ..., apresentando efeito ergogênico.” Após a leitura do texto acima, a que conclusão podemos chegar com respeito à maior ingestão de carboidratos previamente à realização do exercício pelos atletas jovens?

Considere o jogo infantil chamado de ARCO DE VIME ou BAMBOLÊ. Os jogadores são divididos em dois grupos. Cada grupo formará um círculo e no centro deste haverá um arco de vime de aproximadamente 60 cm de diâmetro. Os jogadores permanecerão sentados, com as pernas flexionadas e cruzadas, separados entre si, com a distância de dois braços. Quando for dado o sinal de início do jogo, o jogador que foi previamente designado para iniciá-lo se levanta sem apoiar as mãos no chão, corre em direção ao arco de vime e fica de cócoras no interior do mesmo. Nesse momento, ele deve segurar o arco com as duas mãos, em seguida, tirá-lo pela cabeça, recolocá-lo no chão e retornando o mais rápido possível, tocar na mão do colega que se encontra do lado direito. As demais crianças procederão da mesma forma até que o último jogador tenha realizado a mesma tarefa. Ganha o grupo cujo último jogador levantar o arco acima da cabeça em primeiro lugar (MARQUES, 2001). De que maneira essa atividade ajudará no desenvolvimento psicomotor?

Nas séries básicas, 1° e 2° ciclos, os componentes da psicomotricidade são elementos que devem ser proporcionados a todas as crianças, uma vez que se relacionam ao conhecimento corporal. Para Fenske e Da Costa (2013), a educação psicomotora deve prover a formação de base para o desenvolvimento motor, afetivo e psicológico da criança, oportunizando a conscientização quanto ao seu corpo por meio de jogos e atividades lúdicas. Dentre as alternativas abaixo, qual apresenta a perspectiva correta à psicomotricidade e educação física?

Em março de 2006, foi lançada a Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS), com sete eixos temáticos de atuação, entre os quais, as práticas corporais/atividade física. A partir do processo de territorialização, que diretrizes o profissional de educação física deve levar em consideração ao propor as práticas corporais/atividade física no seu território?

A atenção para as pessoas com doenças crônicas envolve, necessariamente, a atenção multiprofissional. A equipe deve ser entendida enquanto agrupamento de profissionais, dentre eles o profissional de educação física. Sobre os pontos de atenção e suas funções na rede de atenção às doenças crônicas, assinale a alternativa correta.

As crianças parecem ter um desejo inato de subir, balançar-se e pendurar-se, mas a oportunidade de executar esses tipos de atividades é limitada na nossa cultura. Quais exercícios podem ser propostos pelo profissional de educação física para o desenvolvimento dos membros superiores de seus pacientes?

Segundo Aaberg (2001), o exercício de Rotação Externa dos Ombros com cabo consiste de um exercício de deslocamento monoarticular, projetado para trabalhar os rotadores externos dos ombros. Com base nas informações dadas, qual alternativa abaixo aponta o músculo do manguito rotador que é acionado ao executar o exercício de rotação externa dos ombros?