Foram encontradas 100 questões.
A taxa de contagem de uma amostra radioativa é 2000 c/min (contagens por minuto) em t = 0. Sabendo-se que o tempo de meia-vida da amostra radioativa é de 2min, pode-se assegurar que as taxas de contagens após 4min,6min e 8min são respectivamente:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Para medir a eficiência do motor de seu carro , movendo-se com velocidade média de 80 km/h, um engenheiro fez a seguinte experiência: inicialmente, com o tanque do carro cheio, colocou-o em movimento a uma velocidade de 85 km/h numa estrada horizontal e plana. Quando o carro estava mantendo esta velocidade o pôs em ponto morto e verificou que sua velocidade baixou para 77 km/h num intervalo de tempo \( Δ t = 3,0 \,s \), aproximadamente.
Sabendo que o peso do carro, incluindo o motorista, é aproximadamente 8.000 N, conclui-se que a força média de resistência ao movimento, medida na primeira parte da experiência, foi cerca de
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Dois corpos de mesma capacidade térmica C, inicialmente às temperaturas \( T_1 \) e \( T_2 \), são colocados em contato térmico mútuo e isolados do resto do universo . O aumento da entropia decorrente da termalização entre os dois corpos é dado por
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Responda a questão, com base no Texto I
Texto I
Subnutrição intelectual, anemia cívica
Uma das anedotas do folclore político brasileiro contava que, nas áreas de fronteira do Brasil com o Uruguai, não definidas pelos chamados acidentes naturais, o único método seguro para saber se havíamos deixado solo gaúcho era estar atento ao aparecimento de prédios escolares. Triste anedota que, ao menos, fazia justiça a um experimento empreendido pela pequena e notável República Oriental do Uruguai no final do século 19: a reforma educacional. Implantada por José Pedro varela, intelectual e estadista uruguaio, a reforma de 1877 baseou-se nas teses de seu principal livro – La educación del pueblo (1974) – e tinha como objetivo constituir uma identidade nacional através da educação.
Para efeito de comparação histórica, o Brasil, a essa altura, ainda debatia sobre os perigos de uma abolição do trabalho escravo, se feita de modo abrupto e impensado. A moderadíssima Lei do Ventre Livre havia sido promulgada apenas três anos antes (em 1871) e levaríamos ainda muitos anos para banir a escravidão (1888).
Com Varela, o Uruguai pôde experimentar a aplicação dos princípios da escola laica, pública e voltada, mais do que para a proficiência educacional, para a formação de cidadãos. Em suma, a reforma introduzida estabeleceu as bases de uma formação cívica, até hoje visível nos hábitos políticos e culturais daquele país.
O pessimismo da anedota pode ser refutado por um indicador aparentemente invencível: hoje, no Brasil, 97% dos jovens de 7 a 14 anos estão na escola. Uma filigrana estatística afasta-nos, pois, da universalidade de cobertura do ensino público fundamental. Há, portanto, escolas do lado de cá. No entanto, estamos diante de um fenômeno grave: a ampla cobertura educacional convive com o fato de a escola ter baixa importância na vida desses jovens. Em outros termos, seu tempo de permanência nas escolas é pífio: em média, 4,3 horas por dia.
Com efeito, é possível infelizmente reproduzir um padrão de baixa escolaridade, associado à universalização do ensino. Basta manter as crianças por poucas horas, desvalorizar material e simbolicamente a profissão dos educadores e comemorar índices enganadores. Na sombra, continuam a proliferar a subnutrição intelectual e a analfabetismo científico, ingredientes indispensáveis para a anemia cívica.
(Renato Lessa. Revista Ciência Hoje. Outubro de 2006, p. 1. Com cortes)
O uso da expressão “anemia cívica”, no texto, sugere:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
As Universidades costumam terceirizar serviços tais como reformas e construção civil, para aplicação das exigências contidas na NR4 quanto ao serviço especializado de segurança e medicina do trabalho, é considerado como estabelecimento:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A figura abaixo mostra uma agulha de tungstênio cuja ponta tem raio de curvatura de 0,01 \( μ \) m, próxima de uma placa condutora. Entre a placa e a agulha existe uma diferença de potencial de 10 V. Usando-se o principio eletrostático conhecido como “efeito das pontas”, pode-se estimar que a intensidade do campo na superfície da ponta da agulha é aproximadamente:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Dentre os EPIs abaixo, os utilizados em atividades que envolvam a manipulação de produtos quimicos são:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Um tubo de um potente laser, na superfície da Terra, gira com velocidade angular 
V=0 volts \( ω = 1,0 \) rad/s, num plano que passa pelo centro da Lua. Sabendo-se que a velocidade da luz é c = 300.000 km/s e que a distância Terra-Lua é de 380.000 km, pode-se afirmar que, na superfície da Lua, bem defronte à Terra, a mancha iluminada pelo feixe:
V=0 volts \( ω = 1,0 \) rad/s, num plano que passa pelo centro da Lua. Sabendo-se que a velocidade da luz é c = 300.000 km/s e que a distância Terra-Lua é de 380.000 km, pode-se afirmar que, na superfície da Lua, bem defronte à Terra, a mancha iluminada pelo feixe:Provas
Questão presente nas seguintes provas
Um circuito RC é formado por um resistor de resistência R, um capacitor de capacitância C e uma fonte cuja força eletromotriz é \( ε \) Fechando-se a chave, no instante \( t = 0 \), a carga q no capacitor como função do tempo é dada por
\( q=Cε(1-e^{\large{-t \over RC}}) \)
Considerando a corrente no circuito, pode-se afirmar que para:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Responda a questão, com base no Texto I
Texto I
Subnutrição intelectual, anemia cívica
Uma das anedotas do folclore político brasileiro contava que, nas áreas de fronteira do Brasil com o Uruguai, não definidas pelos chamados acidentes naturais, o único método seguro para saber se havíamos deixado solo gaúcho era estar atento ao aparecimento de prédios escolares. Triste anedota que, ao menos, fazia justiça a um experimento empreendido pela pequena e notável República Oriental do Uruguai no final do século 19: a reforma educacional. Implantada por José Pedro varela, intelectual e estadista uruguaio, a reforma de 1877 baseou-se nas teses de seu principal livro – La educación del pueblo (1974) – e tinha como objetivo constituir uma identidade nacional através da educação.
Para efeito de comparação histórica, o Brasil, a essa altura, ainda debatia sobre os perigos de uma abolição do trabalho escravo, se feita de modo abrupto e impensado. A moderadíssima Lei do Ventre Livre havia sido promulgada apenas três anos antes (em 1871) e levaríamos ainda muitos anos para banir a escravidão (1888).
Com Varela, o Uruguai pôde experimentar a aplicação dos princípios da escola laica, pública e voltada, mais do que para a proficiência educacional, para a formação de cidadãos. Em suma, a reforma introduzida estabeleceu as bases de uma formação cívica, até hoje visível nos hábitos políticos e culturais daquele país.
O pessimismo da anedota pode ser refutado por um indicador aparentemente invencível: hoje, no Brasil, 97% dos jovens de 7 a 14 anos estão na escola. Uma filigrana estatística afasta-nos, pois, da universalidade de cobertura do ensino público fundamental. Há, portanto, escolas do lado de cá. No entanto, estamos diante de um fenômeno grave: a ampla cobertura educacional convive com o fato de a escola ter baixa importância na vida desses jovens. Em outros termos, seu tempo de permanência nas escolas é pífio: em média, 4,3 horas por dia.
Com efeito, é possível infelizmente reproduzir um padrão de baixa escolaridade, associado à universalização do ensino. Basta manter as crianças por poucas horas, desvalorizar material e simbolicamente a profissão dos educadores e comemorar índices enganadores. Na sombra, continuam a proliferar a subnutrição intelectual e a analfabetismo científico, ingredientes indispensáveis para a anemia cívica.
(Renato Lessa. Revista Ciência Hoje. Outubro de 2006, p. 1. Com cortes)
A idéia encadeada pela expressão “No entanto”, no 4º parágrafo,
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container