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Quando uma imagem de 24 bits ou 16 bits é visualizada em um computador com placa para 256 cores, a cor da imagem é reduzida a 256 cores para simular uma cor que não existe na paleta, com esse aspecto a imagem resultante apresenta:
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Responda a questão, com base no Texto I
Texto I
Subnutrição intelectual, anemia cívica
Uma das anedotas do folclore político brasileiro contava que, nas áreas de fronteira do Brasil com o Uruguai, não definidas pelos chamados acidentes naturais, o único método seguro para saber se havíamos deixado solo gaúcho era estar atento ao aparecimento de prédios escolares. Triste anedota que, ao menos, fazia justiça a um experimento empreendido pela pequena e notável República Oriental do Uruguai no final do século 19: a reforma educacional. Implantada por José Pedro varela, intelectual e estadista uruguaio, a reforma de 1877 baseou-se nas teses de seu principal livro – La educación del pueblo (1974) – e tinha como objetivo constituir uma identidade nacional através da educação.
Para efeito de comparação histórica, o Brasil, a essa altura, ainda debatia sobre os perigos de uma abolição do trabalho escravo, se feita de modo abrupto e impensado. A moderadíssima Lei do Ventre Livre havia sido promulgada apenas três anos antes (em 1871) e levaríamos ainda muitos anos para banir a escravidão (1888).
Com Varela, o Uruguai pôde experimentar a aplicação dos princípios da escola laica, pública e voltada, mais do que para a proficiência educacional, para a formação de cidadãos. Em suma, a reforma introduzida estabeleceu as bases de uma formação cívica, até hoje visível nos hábitos políticos e culturais daquele país.
O pessimismo da anedota pode ser refutado por um indicador aparentemente invencível: hoje, no Brasil, 97% dos jovens de 7 a 14 anos estão na escola. Uma filigrana estatística afasta-nos, pois, da universalidade de cobertura do ensino público fundamental. Há, portanto, escolas do lado de cá. No entanto, estamos diante de um fenômeno grave: a ampla cobertura educacional convive com o fato de a escola ter baixa importância na vida desses jovens. Em outros termos, seu tempo de permanência nas escolas é pífio: em média, 4,3 horas por dia.
Com efeito, é possível infelizmente reproduzir um padrão de baixa escolaridade, associado à universalização do ensino. Basta manter as crianças por poucas horas, desvalorizar material e simbolicamente a profissão dos educadores e comemorar índices enganadores. Na sombra, continuam a proliferar a subnutrição intelectual e a analfabetismo científico, ingredientes indispensáveis para a anemia cívica.
(Renato Lessa. Revista Ciência Hoje. Outubro de 2006, p. 1. Com cortes)
O período que inicia o texto tem como função:
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- Fundamentos de ProgramaçãoEstruturas de Seleção
- Fundamentos de ProgramaçãoFunções, Métodos e Procedimentos
- Fundamentos de ProgramaçãoLógica de Programação
- Fundamentos de ProgramaçãoPseudocódigo
Analise o trecho do pseudocódigo a seguir e assinale a alternativa correta:
inicio
função testaMaior(x, y: real): lógico;
se (x < y)
testaMaior <- falso;
senão
testaMaior <- verdadeiro;
fim se;
fim função;
declare x, y: inteiro;
leia x, y; escreva testaMaior(x, y);
fim algoritmo;
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Responda a questão, com base no Texto I
Texto I
Subnutrição intelectual, anemia cívica
Uma das anedotas do folclore político brasileiro contava que, nas áreas de fronteira do Brasil com o Uruguai, não definidas pelos chamados acidentes naturais, o único método seguro para saber se havíamos deixado solo gaúcho era estar atento ao aparecimento de prédios escolares. Triste anedota que, ao menos, fazia justiça a um experimento empreendido pela pequena e notável República Oriental do Uruguai no final do século 19: a reforma educacional. Implantada por José Pedro varela, intelectual e estadista uruguaio, a reforma de 1877 baseou-se nas teses de seu principal livro – La educación del pueblo (1974) – e tinha como objetivo constituir uma identidade nacional através da educação.
Para efeito de comparação histórica, o Brasil, a essa altura, ainda debatia sobre os perigos de uma abolição do trabalho escravo, se feita de modo abrupto e impensado. A moderadíssima Lei do Ventre Livre havia sido promulgada apenas três anos antes (em 1871) e levaríamos ainda muitos anos para banir a escravidão (1888).
Com Varela, o Uruguai pôde experimentar a aplicação dos princípios da escola laica, pública e voltada, mais do que para a proficiência educacional, para a formação de cidadãos. Em suma, a reforma introduzida estabeleceu as bases de uma formação cívica, até hoje visível nos hábitos políticos e culturais daquele país.
O pessimismo da anedota pode ser refutado por um indicador aparentemente invencível: hoje, no Brasil, 97% dos jovens de 7 a 14 anos estão na escola. Uma filigrana estatística afasta-nos, pois, da universalidade de cobertura do ensino público fundamental. Há, portanto, escolas do lado de cá. No entanto, estamos diante de um fenômeno grave: a ampla cobertura educacional convive com o fato de a escola ter baixa importância na vida desses jovens. Em outros termos, seu tempo de permanência nas escolas é pífio: em média, 4,3 horas por dia.
Com efeito, é possível infelizmente reproduzir um padrão de baixa escolaridade, associado à universalização do ensino. Basta manter as crianças por poucas horas, desvalorizar material e simbolicamente a profissão dos educadores e comemorar índices enganadores. Na sombra, continuam a proliferar a subnutrição intelectual e a analfabetismo científico, ingredientes indispensáveis para a anemia cívica.
(Renato Lessa. Revista Ciência Hoje. Outubro de 2006, p. 1. Com cortes)
Assinale a alternativa que representa integralmente a tese do autor:
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Há modelos cromáticos que utilizam descrições mais intuitivas de cor, fundamentadas nos conceitos de sombras, luzes e matizes. Em tais modelos, uma dada cor é especificada através de uma cor espectral e das quantidades de branco e preto que serão adicionadas para a obtenção de sombras, luzes e matizes diferentes. Exemplos de modelos desta natureza são:
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O uso de cores em projetos gráficos pode acrescentar expressividade à comunicação e representar um papel relevante na legibilidade e ergonomia da informação visual de um site. No tocante ao uso de cores em projetos para a Web, analise as seguintes afirmações e assinale as corretas:
I) Cores complementares criam um excelente padrão de legibilidade quando sobrepostas sob a forma de figura e fundo, e.g., texto amarelo sobre fundo ciano.
II) O uso de cores saturadas se afigura ideal em projetos gráficos que objetivem transmitir tranqüilidade e descontração.
III) Enquanto no sistema subtrativo CMYK o estímulo cromático vermelho é obtido a partir da mistura equilibrada de pigmentos amarelo e magenta, o estímulo cromático magenta é obtido no sistema aditivo RGB a partir da mistura equilibrada de luz verde e vermelha.
IV) O uso de cores de baixa luminosidade é altamente recomendável para projetos Web destinados a usuários idosos ou à visualização prolongada.
V) Segundo os diversos estudos realizados para a escolha de melhores combinações de cores de primeiro plano (foreground) e de fundo (background), marrom e verde são as duas cores melhores escolhas que o projetista gráfico pode fazer para cores de fundo.
São verdadeiras as afirmações:
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Quase sempre a imagem resultante da digitalização de uma revista e escalonada para Web precisa de:
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- Fundamentos de ProgramaçãoAlgoritmosDefinição de Algoritmo
- Fundamentos de ProgramaçãoLógica de Programação
Em se tratando de Lógica de Programação, analise as seguintes afirmações e marque as falsas:
I) Lógica de programação é a técnica de encadear pensamentos para atingir determinado objetivo.
II) Seqüência lógica são passos executados até atingir um objetivo ou solução de problema.
III) Instruções são um conjunto de regras ou normas definidas para a realização ou emprego de algo. Em informática, é o que indica a um computador uma ação elementar a executar.
IV) Um algoritmo é, formalmente, uma seqüência finita de passos que levam à execução de uma tarefa.
V) Os programas nada mais são do que algoritmos escritos numa linguagem de programação.
São falsas as afirmações:
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Preencha a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando a estruturação e o sentido do texto:
( 1 ) Conforme essa média foi sendo elevada, a educação passou a amenizar as diferenças salariais.
( 2 ) Essa é a conclusão da dissertação de mestrado da economista Priscilla de Albuquerque Tavares, apresentada de Economia e Administração da USP, em dezembro do ano passado.
( 3 ) Os investimentos em educação realizados a partir dos governos militares alteraram, entre os anos de 1980 a 2006, o papel da educação na desigualdade de renda na economia brasileira.
( 4 ) No início do período estudado, a baixa escolaridade média da população acentuava as disparidades.
(Trechos retirados e adaptados do texto “Desigualdade de salários tende a cair devido a maior escolaridade da população”, de Renato Sanchez, disponível em www.usp.br. Acesso em 16 de abril de 2008)
( ) Período que apresenta o resultado geral da pesquisa.
( ) Período que conclui o texto.
( ) Trecho que corresponde ao terceiro período do texto.
( ) Trecho que corresponde ao segundo período do texto.
A sequência
correta é:
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No tocante à publicação de documentos na Internet, analise as seguintes afirmações e assinale as corretas:
I) Formatos como GIF, PNG, JPG e BMP são adequados para páginas de Internet, por serem altamente compressíveis, o que confere rapidez ao processo de transmissão de páginas pela rede.
II) Além de poderem integrar recursos de outras linguagens, e.g. CSS, documentos HTML são arquivo de texto contendo tags de marcação, as quais visam informar ao navegador o conteúdo de uma página e o seu modo de exibição.
III) Dreamweaver é um aplicativo WYSIWYG, o que implica dizer que a geração do código da página é automática e de forma acessível aos usuários.
IV) Ao se preparar uma marca para aplicação em um site (sítio) Web, as cores conferidas à marca deverão ser previamente convertidas para o formato HSV, de forma a adequá-la ao formato utilizado pelos monitores.
V) Embora a tecnologia tableless constitua uma linguagem específica para a construção de páginas Web mais acessíveis, a adoção do conceito tableless de construção de sites (sítios) Web implica não poder utilizar tabelas em suas páginas.
São(é) verdadeira(s) a(s) afirmações(ão):
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