Foram encontradas 50 questões.
Conforme disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais, para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia (Resolução CNE/CP n° 3/02), tais cursos deverão:
I) Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em suas causas e efeitos.
II) Incentivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas respectivas aplicações no mundo do trabalho.
III) Propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.
IV) Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização permanente dos cursos e seus currículos
São verdadeiras as formulações:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A lei 8.112/90 veda ao servidor público federal a prática de certos atos ou fatos, contudo, é permite-lhe:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Constituem diretrizes da educação tecnológica e educação profissional, traçadas pelo PNE:
I) A educação profissional deve constituir educação continuada, que perpassa toda a vida do trabalhador.
II) A educação profissional, sob o ponto de vista operacional, deve ser estruturada nos níveis técnico e tecnológico – superior de graduação ou de pós-graduação.
III) A oferta de educação profissional é responsabilidade igualmente compartilhada entre o setor educacional, o Ministério e Secretarias do Trabalho, serviços sociais do comércio, da agricultura e da indústria e os sistemas nacionais de aprendizagem.
IV) A educação profissional deve contar, cada vez mais, com recursos das empresas, que devem financiar a qualificação dos seus trabalhadores, como ocorre nos países desenvolvidos.
São verdadeiras as formulações:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Determine o valor da soma dos algarismos do número !$ N=10^{2009}-9 !$.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Norteado pela diretriz da diversificação do ensino de graduação, o Plano Nacional de Educação (Lei nº 10.172/2001) dispõe, nos objetivos e metas referentes ao ensino superior, sobre a criação de cursos, dentre os quais NÃO se encontram:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena (Resolução CNE/CP n° 1/2002), a organização institucional da formação dos professores, a serviço do desenvolvimento de competências, levará em conta que
I - a formação deverá ser realizada em processo autônomo, em curso de licenciatura plena, numa estrutura com identidade própria.
II - será mantida, quando couber, estreita articulação com institutos, departamentos e cursos de áreas específicas.
III - serão incentivadas medidas que firmem parcerias com organismos do terceiro setor, visando à promoção de atividades formativas diversificadas.
IV - as escolas de formação garantirão, com qualidade e quantidade, recursos pedagógicos como biblioteca, laboratórios, videoteca, entre outros, além de recursos de tecnologias da informação e da comunicação.
São verdadeiras as formulações:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Nos termos da lei 8.112/90, a suspensão, como penalidade disciplinar, será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, NÃO podendo exceder o prazo de:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Ao tratar da formação para o magistério do ensino superior, no Título “Dos Profissionais da Educação”, a atual LDB estabelece que:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Determina a lei 8.112/90 que o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC, compreende:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Um prêmio para a produtividade
Wálter Nunes
O estereótipo do funcionário público é o sujeito que pendura o paletó na cadeira quando chega e passa o resto do dia no cafezinho, batendo papo com os colegas. Pelas regras atuais do funcionalismo, não faz diferença trabalhar mais ou menos, ser mais ou menos eficiente. No fim do mês, o contracheque é igual. Claro que a maior parte dos funcionários trabalha – e muito, mas justamente quem se esforça mais tem a sensação de que não é premiado de modo justo pelo sistema de remuneração. As filas nos hospitais e o desempenho dos alunos da rede pública de escolas são uma evidência de que a qualidade do serviço público brasileiro deixa a desejar. Dá para resolver?
Em São Paulo, o governo pretende adotar uma abordagem inovadora. A ideia, de modo simplificado, é remunerar melhor os servidores das unidades mais produtivas. Ele pretende, por meio de prêmios, incentivar a eficiência no serviço público. Numa palavra, pretende instaurar a meritocracia. Basicamente, cada escola, posto de saúde ou hospital teria uma meta a cumprir. Ao final do ano, haveria uma remuneração adicional aos servidores, de acordo com o desempenho de cada unidade.
Os representantes dos servidores são contra qualquer proposta. “Qualquer critério de análise seria injusto, porque no serviço público há realidades diferentes”, diz o presidente da Associação dos Funcionários Públicos do Estado de São Paulo. Em países como México e Portugal, a remuneração por mérito já existe. É evidente que as deficiências do serviço público não são consequência exclusiva da falta de meritocracia, mas ninguém pode ser contra critérios de premiação por mérito, desde que sejam justos.
(Adaptado de artigo disponível em http://revistaepoca.globo.com . Acesso em 23 de março de 2009.)
As duas ocorrências da conjunção mas, no 1§ e no 3§, indicam
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container