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A alternativa que NÃO corresponde a uma possível aplicação da técnica de microscopia eletrônica de varredura (MEV) é:
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Leia com atenção o texto a seguir para responder à questão.
Toque de letra
Leitor, já foi picado por um marimbondo? Outros dizem que já foram picados por um “maribondo” (sem a letra “M”). Com essa letra ou sem ela, as duas formas estão corretas, ou seja, você pode dizer marimbondo ou maribondo. Trata-se de duas variantes.
(TONONI, J. Jerry. Toque de letra. A Tribuna, Vitória, 23 jan. 2016. p. 11.)
Conforme acordo ortográfico vigente, as palavras que NÃO constituem variantes estão na alternativa:
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Leia as afirmações a seguir, a respeito da formação do tradutor e intérprete de Libras.
I. A formação do tradutor e intérprete de Libras, em nível médio, se dará por meio de cursos de educação profissional, cursos de extensão universitária e cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior.
II. A formação do tradutor e intérprete de Libras, em nível superior, se dará por meio de curso superior de tradução e interpretação com habilitação em Libras - Língua Portuguesa.
III. A partir da publicação do Decreto nº 5.626/2005, o Ministério da Educação ou as instituições de Ensino Superior credenciadas promoverão, anualmente, o exame de proficiência em tradução e interpretação da Libras.
IV. Segundo o Decreto nº 5.626/2005, nos próximos 10 anos, o profissional tradutor e intérprete de Libras deve atender, obrigatoriamente, o seguinte perfil: profissional ouvinte, de nível superior e/ou nível médio, com competência e fluência em Libras e com aprovação no exame nacional de proficiência.
É CORRETO o que se afirma em
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O padrão de mudança da escola empreendedora da administração estratégica é:
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O programa Microsoft Word possui a funcionalidade de criar modelos (templates). Os modelos correspondem a
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Para preparar 100 mL de uma solução de NaCl 1 M, a quantidade desse sal a ser pesada é
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A respeito da criação e da utilização de animais para fins científicos ou didáticos, analise as afirmativas a seguir.
I. O uso de animais em ensino difere de forma importante, em seus objetivos e justificativas, do seu uso para fins científicos. A utilização de animais para propósitos didáticos deverá ter como objetivo a demonstração de princípios já estabelecidos ou o treinamento de estudantes em técnicas e habilidades pertinentes à sua área de atuação profissional.
II. O uso de animais para fins didáticos somente se justifica com base em métodos e objetivos educacionais para os quais comprovadamente não existam alternativas de substituição e quando as alternativas possíveis levarem à perda de qualidade na transmissão do conhecimento.
III. A utilização de métodos alternativos em ensino, tais como vídeos demonstrativos, modelos computacionais, entre outros, não deve ser estimulada e induzida pelas instituições e pelas Comissões de Ética no Uso de Animais (CEUAs), para que sejam evitados prejuízos à qualidade das aulas práticas, que devem simular ao máximo o real.
IV. Não é recomendado o uso de animais com o propósito de demonstrar fatos biológicos conhecidos. É vetada a indução de lesão ou dor a animais para demonstrar fatos biológicos conhecidos a estudantes de graduação.
É CORRETO o que se afirma em
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São características sensoriais do pescado fresco que o permitem estar apto para o consumo:
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Em relação ao processo anaeróbio de tratamento de esgoto, é CORRETO afirmar:
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As calcificações pulpares podem oferecer dificuldades ao tratamento endodôntico, quando indicado. Elas têm sido cada vez mais comuns na população à medida que os indivíduos envelhecem com a manutenção dos dentes hígidos na cavidade bucal. O tipo de calcificação que não apresenta organização lamelar, que se mostra como área de calcificação irregular, fibrilar e fina, e que, frequentemente, está paralelo aos vasos sanguíneos, podendo estar presentes na câmara pulpar ou nos canais, é denominado de
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